人教第1部分 专题8 突破(18) 扣住核心概念审题，围绕核心概念论证 全国卷高考语文二轮复习提分讲义.docx

突破(十八)　扣住核心概念审题，围绕核心概念论证
1．核心概念在议论文写作中的作用
2．理解、分析核心概念的方法
活动1　抓住核心审题立意
阅读下面的作文题，找出材料中的核心概念，并加以准确理解。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。
欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。
美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。打篮球，练武术，喝可乐，品中餐
……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)该材料核心概念：文化交流发展
(2)尝试理解核心概念的内涵与外延：_______________________________
答案　①“文化”是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主要有物质文化和精神文化两大类。
②“文化交流”是指不同文化系统、不同文化成分相互接近、吸引的过程，如中外文化交流、南北文化交流、体育文化交流等。
③“文化发展”是指文化不断累积、进步的过程。
“文化交流发展”包含两层意思：一是不同文化要交流，二是不同文化在交流中发展。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国精神”包括人们常说的爱国报国、自强不息、厚德载物等内涵，这种精神鲜明地体现在***、***、***、孙中山、林则徐、鲁迅、茅盾、闻一多等人的作品中。而在国难当头的时刻，中国精神也让“弄潮诗人”康白情在“和平的春里”看到饿绿了眼的穷人和野火；让曾沉迷于“画梦”的现代派诗人何其芳奔赴***，写下“我把我当作一个兵士”；让“雨巷诗人”戴望舒不再歌咏个人的悲欢离合，而是唱出了民族的觉醒、群众的感情。
近期出版的新书《中国精神读本》收录了自1839年到改革开放一百四十年来，一百多名政治家、文学家、革命家的代表作。在民族复兴的道路上，这些作品都曾经影响了时代，照耀了历史的天空，很多篇目至今仍是我们前行的指路明灯。你读过哪些能够反映“中国精神”的作品？请选择其中的一部书或一篇诗文，结合材料内容和自身体会，写一篇推介性的文章，说明推荐的理由，为践行“中国精神”鼓与呼。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)该材料核心概念：中国精神
(2)尝试理解核心概念的内涵与外延：_______________________________________________
答案　“中国精神”就是中华民族的精神。哲学家张岱年对“中国精神”的概括是：“爱国报国”“自强不息”“厚德载物”。“爱国报国”是出发点，“自强不息”是钢铁意