人教热点09 材料作文审题立意-2023年高考语文【热点?重点?难点】专练（新高考）（解析版）.docx

热点09 材料作文审题立意
多则材料审题立意的步骤
1、弄清每则材料的内涵。命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
3、确定立意。性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。总结起来就是要根据材料本身的性质及它们之间的相互关系立意。
审题立意方法小结
找出共同点，即中心观点一求同法。
这种作文的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
审题立意方法小结
找出分歧点，分析内涵，辩证看待，即中心观点——求异法。
先分析各则材料的内涵，找准关键词，界定关键词的含义；再比较分歧点，厘清关键词间的关系，辨证看待分歧点，即这组材料的作文立意所在。
 审题立意方法: 理性辨析、一分为二地分析问题，并将两方面对立统一、综合归纳观点，即辩证分析法。
材料作文审题立意方法多样：
提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。
由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。
由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
分析关系法。
明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。
多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。
求异同法。
十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。
一、【河北省沧州市沧县中学2021-2022学年高三5月猜题信息卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年全国两会上，中国美术馆馆长吴为山建议：在学校开齐开足美育、体育课程的前提下，取消中小学生各种艺术类等级考试。吴为山的建议，引起了公众的热烈讨论。对于“取消中小学生各种艺术考级”，大家众说纷纭。支持方认为，将孩子的爱好功利化，不利于培养真正的爱好，考级需要往后延，至少等到孩子能做成熟判断以后。反对方提到，国民需要提升整体艺术素养，考级是对孩子的一种激励，希望能够保留。
对于“取消艺术类等级考试”的提议，你怎么看？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料由两个部分组成，第一部分是吴为山的建议，第二部分是公众对吴为山这一建议的态度。吴为山建议在保证学校美育、体育教育的前提下取消中小学生各种艺术类等级考试，他的这一建议是针对当下艺术等级考试的功利化问题而言。随着当代社会的高速发展，人们在教育上的观念发生改变，从过去的偏重文理科知识、轻艺术类发展，到如今艺术教育已经逐步占据教育体系的主要地位。然而，不少家长鼓励孩子修****艺术课程时，更多的不是关注艺术对人的影响，而是渴望“一夜成名”的浮躁。实际上，公众在讨论“是否应该取消中小学生各种艺术考级”这一话题时，应更多聚焦于“良性提升社会艺术素养”。“取消与否”并非解决问题的关键，而是引导不要功利化考级，要让艺术教育回归本心，回到提升人的综合素质、塑造人的心灵上，因为“艺术是一种享受，是一切享受中最迷人的享受”。
“对于‘取消艺术类等级考试’的提议，你怎么看”，对于这一问题，考生可以选择其中一方入手立意，如从支持方的角度来看，应重点分析艺术考级带来的弊端；从反对方的角度来看，应分析考级对促进孩子学****艺术的积极性以及提升孩子艺术素养的角度分析好处。
行文构思