人教专题13 古代诗歌阅读-2023年高考语文毕业班二轮热点题型归纳与变式演练（新高考版）（解析版）.docx

专题13 古代诗歌阅读
【典例示例】
题型一 诗
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
芜城
李端
昔人登此地，丘垄已前悲。今日又非昔，春风能几时？
风吹城上树，草没城边路。城里月明时，精灵自来去。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．芜城，即荒芜的城市。昔日繁华之地而今变成荒草蔓生的废墟，极易令人感慨。
B．颔联中的问句，既凸显了诗人的感情起伏，同时又在结构上起承上启下的作用。
C．颈联描写空中寒风萧飒，地上荒草没路，通过想象间接描写了芜城的荒芜冷寂。
D．尾联中明月当空，人迹已绝，鬼魂横行的情境描绘，渲染了芜城阴森恐怖的气氛。
2．本诗与杜甫《春望》都通过描写春日的凄惨破败景象，抒发兴衰感慨，但两诗在景与情的关系处理上有所不同。请结合内容简要分析。
【答案】1．C
2．①《芜城》前四句是情理之语，缘情而见景；《春望》开篇即写春望所见之景，体现出诗人的爱国之情。
②《芜城》后面四句反而写景，作者只以荒草漫路、精灵来去，把芜城的败象写透；《春望》后四句写情，诗人内心焦虑、痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切情感。
【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。C.“通过想象间接描写了芜城的荒芜冷寂”错误，“风吹城上树，草没城边路”大风吹拂着生长在城墙边的树木，野草淹没了城边的大路，两句是诗人实写芜城的荒寂，并非想象描绘。故选C。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。《芜城》前半部分四句均以理语出之。以“昔人”与“今日”对举，并以“今非昔”深化“前悲”，升华到“春风能几时”的题旨。昔人到此地，见到荒丘累累，已发出无限悲叹，诗人今日到此地，只见衰草漫垄，比昔人所见更为凄凉，其悲叹比前人更进了一步：春风仅数月，繁华能多时？春风原是美好的，风吹草绿，也是生机勃勃的景象，可是昔日繁华之都变成了杂草丛生之地，昔万顷良田变成了一片荒原，这春风便吹动了人的愁思，引发了人的感慨；《春望》前四句借景抒情，情景结合。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。起首“国破山河在，城春草木深”，触目惊心，有一种物是人非的历史沧桑感，写出了国破城荒的悲凉景象，表达出亡国之悲，离别之悲，体现出诗人的爱国之情。《芜城》诗的后半部分四句反是写芜城景象。“风吹城上树”，为常景象。“草没城边路”，则早无行人了。地上荒草漫生，空中寒风萧飒，两句构成了芜城的荒寂。“城里月明时”，只表明有明月当空，“精灵自来去”，便表明人迹已绝，鬼魂横行，传达出了空城阴森的气氛；《春望》“烽火连三月，家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。
阅读下面两首唐诗，完成小题。
巴陵夜别王八员外
唐·贾至
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。
世情已逐浮云散，离恨空随江水长。
送沈子归江东
唐·王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．贾诗和王诗都提到了柳，柳这个意象在这两首诗中有相同的文化内涵。
B．贾诗前两句叙述了行踪，后两句抒发议论；而王诗却是先叙述后抒情。
C．贾诗和王诗都运用了比喻手法，将情感和景象融合在一起，抒情真挚。
D．王诗中诗人和友人离别时，展开了丰富的联想，而贾诗却没有这一点。
2．这两首诗都是送别诗，但抒发的情感不尽相同，请简要分析。
【答案】1．D
2．①贾诗和王诗都抒发了与友人离别时的依依惜别的深情；
②但贾诗除了抒发离别之情，还抒发了人世凉薄、世情易散的感慨；
③两诗格调不同，贾诗侧重于离别之痛，情感更哀切，而王诗侧重于相思之切，情感偏向于明朗，并不过分哀伤。
【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容的能力。D.“而贾诗却没有这一点”错误，“离恨空随江水长”，依依离情，却像那悠长的江水一样，绵绵不绝。结句比喻形象，“空随”二字写诗人的心随行舟远去，也仿佛王八员外载满船的离恨而去，无论是比喻还是相关内容，均包含联想手法。故选D。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。先从诗题分析《巴陵夜别王八员外》和《送沈子归江东》有“夜别”和“送……归”等词，表明都是送别诗。《巴陵夜别王八员外》王八员外被贬长沙，因事谪守巴陵的作者给他送行。两人“同是天涯沦落人”，在政治上都怀才不遇，彼此在巴陵