人教版高中语文板块2 小说阅读 课时9　分析概括形象——因形悟神，立象尽意.docx

课时9　分析概括形象
——因形悟神，立象尽意
复****任务　1.细读文本，能够准确概括人物形象特点，揣摩人物心理，认识人物形象的意义和作用。2.能够分析小说物象的含义和作用。
考情微观
年份
卷别
篇名
提问方式
设题
角度
命题特点
2022
新高考Ⅰ卷
《江上》
舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)
分析心理特点
①分析形象是高考小说考查的最热点。无论是考人物形象还是考物象，几乎年年考。
②人物形象是考查的重中之重：
a.既重视传统的人物形象特点的分析，更重视人物的心理变化，且后一变化越来越突出。这一变化，需要考生更加关注文本的细节，真正去读文本。
b.设题形式灵活多变。既有整体分析，又有局部分析；既有传统的人物形象分析题，又有如“老
董的匠人精神主要体现在哪些方面”这种逆推式思维题。“逆推”的变化，目的在于指引考生要重视阅读，真正地去读文本。
③物象考查的重点是其含义。
全国
甲卷
《支队政委(节选)》/《长征：前所未闻的故事(节选)》
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(6分)
分析形象特点
2021
新高考Ⅰ卷
《石门阵》
小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)
分析物象含义
全国
乙卷
《秦琼卖马》
买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。(6分)
分析心理特点
2020
全国
Ⅰ卷
《越野滑雪》
两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分)
分析心理特点
全国
Ⅱ卷
《书匠(节选)》
本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分)
分析心理特点
老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要
分析形象特点
分析。(6分)
新高考Ⅱ卷
《大师(节选)》
本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。(6分)
分析物象作用
知识图要
前备知识——人物形象特点、作用及手法
特级教师黄厚江如是说：
王安忆说：“小说是心灵的历史。”毫无疑问，小说是写人的文学，小说要反映社会生活，要表现生活世界，必须写人，写人的心灵，写人的本性，写人与人的关系。人的性格、人的命运、人性的弱点、人性的美丽，无疑都是小说要表现的内容。就这个意义来讲，阅读
小说就是读人，读人则主要是读人的内心世界。性格特点往往只是内心世界的一种表征，没有内心体验的小说阅读，没有走进小说人物内心世界的小说阅读，只能是隔空互望，所谓性格特点的概括也只能是贴个标签而已。
——《由虚构故事走向生活世界》(《中学语文教学参考》2018年8月)
一、小说人物形象基本知识一览表
人物形象特点
人物形象作用
塑造人物形象手法及其作用
外在
身份、职业、地位、技能、相貌、遭遇、兴趣爱好、行为****惯
主要人物形象
①线索；
②揭示主题；
③引出其他人物；
④串联故事情节。
正面
肖像描写
展现人物的内心世界及其性格特征。
动作描写
语言描写
①刻画人物性格，反映人物心理活动；
②推动故事情节的发展；
③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
心理描写
①直接表现人物思想和内在情感；
②表现人物思想品质，刻画人物性格；
③推动情节的发展。
细节描写
①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景；
②细腻逼真地刻画人物性格；
③推动情节的发展；
④照应上下文的某个情节；
⑤表现人物心情，暗示人物命运；
⑥营造某种氛围；
⑦深化主题。
内在
品格、情感、精神
次要人物形象
①线索；
②推动情节的发展；
③衬托主要人物；
④揭示主题。
侧面
景物(环境)烘托
①烘托人物心情；
②衬托人物性格。
对比衬托
①突出另一人物的性格特征；
②深化主题。
二、两类特殊人物
1．“我”——小说中的特殊人物和特殊作用
在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，而不是作者自己。其次，小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。
高考对“我”的考查主要有两点：形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物的形象特点一样，重点是分析作用。“我”有四重作用，应当认真体会和把握。①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是