人教版高中语文必修下册(五) 单篇梳理7 课文12　六国论.docx

[复****重点]　1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”四字及次常用字“向”。2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累　奠基高考
一、基础夯实
(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
1．解释加点的词语
①或(　　)　②互(　　)　③率(　　)　④盖(　　) ⑤完(　　)
答案　①有人　②相继　③全都，一概　④承接上文，表示原因，有“因为”的意思　⑤保全
2．理解性默写
①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“________________，__________________，________________。”
②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“__________________，______________”“______________”。
答案　①非兵不利　战不善　弊在赂秦　②赂秦而力亏　破灭之道也　不赂者以赂者丧
3．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
答案　六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于***秦国。***秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。(得分点：兵、弊、道)
(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
4．解释加点的词语
①其实(　　)　②固(　　)　③厌(　　)　④弥(　　) ⑤判(　　) ⑥至于(　　)
⑦颠覆(　　) ⑧事(　　) ⑨犹(　　)　⑩得(　　)
答案　①它的实际数量　②本来　③同“餍”，满足　④更加　⑤决定，确定　⑥以至，以至于　⑦灭亡　⑧侍奉　⑨如同，好像　⑩适宜，得当
5．理解性默写
①本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，__________________，__________________”。
②文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“__________________，__________________”。
③文中“______________，________________，__________________，__________________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。
答案　①子孙视之不甚惜　举以予人　如弃草芥　②奉之弥繁　侵之愈急　③以地事秦　犹抱薪救火　薪不尽　火不灭
6．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
答案　想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。(得分点：厥、祖父、暴)
(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
7．解释加点的词语
①始(　　)　　②义(　　)　　③始(　　)　④速(　　) ⑤却(　　) ⑥洎(　　)
⑦智力(　　) ⑧向使(　　) ⑨数(　　)　⑩理(　　) ⑪当(　　) ⑫较(　　)
⑬易(　　)
答案　①起初　②坚持正义　③方，才　④招致　⑤使……退却　⑥及，等到　⑦智慧和力量　⑧假使　⑨天数、命运　⑩天数、命运　⑪通“倘”，假使，如果　⑫较量　⑬轻易
8．理解性默写
①关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“_