人教版高考二轮精品专题五 阅读理解 教师版.docx

2017年高考“最后三十天”专题透析
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专题五
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阅读理解
命题趋势
在2020年山东省新高考中，英语阅读题的总分由40分提升至50分，得阅读者得天下的法则，在新高考中被再次证实。高考阅读理解的命题有一定的规律可循，主要呈现如下趋势：
1.阅读理解题材广泛，追溯近年来高考阅读理解试题来源，可以发现文本素材全部来源于国外网站和刊物，通常选材时间跨度近10年内的网站内容作为素材。选材围绕三大主题语境，包括人与自然、社会和自我。充满鲜明的时代特征，具有一定的知识性、创新性和教育性。
2.体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。通常以说明文为主，总词数有增大的趋势。选材和试题设置难度适中，但阅读广泛对词汇量有所提升。在平时的复****中，应该学会利用派生法、转义法等方法拓展词汇，多熟悉新课标词汇变化。
3.常考试题类型有细节理解题、推理判断题、词义推断题、主旨大意题等。主要以细节理解和推理判断为主，考查学生的语篇理解能力、提取和处理信息能力、推断能力、分析能力，以及跨文化交际意识和恰当运用阅读策略的能力。
考点清单
一、细节理解类
（一）明考查方式和考查角度
Ⅰ.把握细节理解题的常见设问方式：
(1)特殊疑问句形式：以when, where, what, which, who, how much/many等疑问词开头引出的问题。
(2)填空题形式：通常涉及与主题有关的事实或细节。
(3)就文中数字、排序等提问。
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Ⅱ.明晰细节理解题的考查角度：
(1)高频考点：直接信息题；间接信息题。
(2)低频考点：数字计算题；正误判断题；细节排序题。
(二) 细节理解题正确选项特征
同义替换 指对原文句子中的关键词进行同义替换。如把lose one's job换成了be out of work。有些细节理解题把原文中的一些词变换一下词性，如把important变换成of importance；改变原文中句子的语态，如主动语态与被动语态的转换。
信息归纳 用精炼的语言来概括原文中比较分散或复杂的信息，设置为正确答案。
正话反说 把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。
原文原词 利用原文原词作为正确选项。
(三)细节理解题干扰选项特征
张冠李戴 是原文信息，但不是题目要求的内容。
无中生有 符合常识，但不是文章的内容。
曲解文意 与原文的内容极其相似，只是在某个细节处有些变动。
颠倒是非 在意思上与原文大相径庭甚至完全相反。
正误参半 部分正确，部分错误。
二、推理判断类
（一）明确考查特点
Ⅰ.把握推理判断题常见的命题方式
(1)We can infer from the (first .../last) passage that ________．
(2)The passage/author implies/suggests that ______．
(3)It can be concluded from the passage that ______．
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(4)The main purpose of the passage is ________．
(5)Where does this passage probably come from?
(6)What's the author's attitude towards …?
(7)The writer developed the passage/his main idea by ________．
(8)The first .../last paragraph serves as a(n) ________．
Ⅱ.掌握推理判断题的考查角度
(1)高频考点：推断隐含意义、写作意图、观点态度。
(2)低频考点：推断下段内容、文章出处、读者对象。
(二)推理判断题正确选项特征
推理判断题中的正确选项是依据文章的事实或证据推断出的符合逻辑的结论或观点，正确选项一般具有以下特征：
1．“立足原文，只推一步”，即根据原文内容，一步即可推得。
2．选项中一般不可以出现绝对概念。如only, never, all, absolutely等，正确答案的表述一般有一点模糊，会用一些相对能够留有一些余地的词汇，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could,