高一上册语文苏教版必修1课时分层作业 3 雨巷　断章　错误 Word版含解析.doc

课时分层作业(三)
[基础运用层]
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①青年似朝阳，热情火一样；离开爹和娘，咱们别________；璞玉需雕琢，未来等你闯，前方是一条金光道。
②年轻人都移居城镇，故乡的村庄早已萧条破败。行走在弯弯的山路上，我内心充满着无比________。
③置身繁华的大都市的广场，举目无亲。为什么要来这里生存，我满眼________，不知前路应该如何走。
A．惆怅　　　彷徨　　　茫然
B．彷徨　　　惆怅　　　茫然
C．茫然　　　彷徨　　　惆怅
D．彷徨　　　茫然　　　惆怅
B　[彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。惆怅：伤感，失意。茫然：完全不知道的样子或失意的样子。]
2．语句中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
我们要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者，帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会。
A．帮助他们改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活质量，进而融入社会。
B．帮助他们改善病痛和生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。
C．帮助他们解除病痛，提高生存能力和自理能力，提升生活质量，进而融入社会。
D．帮助他们解除病痛，提高生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。
C　[本句语病有两处：一是搭配不当，“改善”与“病痛”“生存能力”“自理能力”“生活质量”不搭配，应改为“解除病痛”“提高生存能力和自理能力”“提升生活质量”，可排除A、B两项。二是语序不当，“解除病痛”“提高生存能力和自理能力”“提升生活质量”“融入社会”有先后逻辑顺序，不可颠倒，可排除D项。故选C。]
3．依次填入下面横线处的几句话，衔接最恰当的一项是(　　)
我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，________的雨巷，________，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。________，于是往昔在雨巷的足迹，________，成为他灵感的触发点。
①一条又一条，一程又一程
②也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了
③牵引着无数时光的故事
④便像梦一般飘来，涌来
A．②④③①　　　　　　 B．①③④②
C．③①④② D．③①②④
D　[注意上下语句的衔接与照应。第一个横线处句子的选择根据前面“记忆”“朝朝暮暮”等词语判断，应选句③“……无数时光……”；而第二个横线处的句子可根据后面“……多么厚实的生活基础”来分析，前面横线处的句子应当表达“多”之意，故选句①；这样就排除了A、B两项。再根据最后一个横线后面的句子“成为他灵感的触发点”来看，句②显然与此不衔接，故最后一个横线处应选句④，因此答案为D项。]
4．下列各句中修辞手法的运用，不同于其他三项的一项是(　　)
A．她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
B．她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞/像我一样，像我一样地/默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
C．东风不来，三月的柳絮不飞/你底心如小小的寂寞的城
D．跫音不响，三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩
B　[A、C、D三项均为比喻，B项为同类比较。]
5．以“希望”