高一语文：5.15《黄州快哉亭记》学案（沪教版第二册）.doc

《黄州快哉亭记》学案
介绍题名：
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 
  篇名       作者     旨趣与性质 
桃花源记    陶渊明 纯记叙文－－纯寓言 
岳阳楼记    范仲淹 兼“览物”的叙述、对“古仁人之心”的议论及侧写自我心志的抒情 
黄州快哉亭记 苏辙  同上；兼具叙述、议论、抒情 
作者简介：
苏辙，字子由，自号颖滨遗老，为苏洵之子，苏轼之弟。年十九，与兄轼同登进士第。着有《栾城集》 
苏辙风格鉴定：
1.辙性沉静，资禀敦厚，加以父、兄之熏陶，发为文章，汪洋澹泊，似其为人。 
2.苏轼 评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。” 
写作背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。  
这篇文章设计了三个人：建亭的张怀民，名亭的苏轼，以及作此圆亭记的自己。三个人有个共同点：都是在被贬之中。所以，这篇文章不仅是抒写襟怀，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身处逆境的旷达胸怀，实际上也流露出他政治失意的脑赛和不平。 
整体感知 
本文共分四个自然段，请概括各段大意。 
一、记叙快哉亭的建造和命名。 
二、记叙快哉亭上之所见。（亭以“快哉”命名的原因。） 
三、说明心中坦然，不以物伤性者，将无所不快 。 
四、赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀。 
分析第一段 
出：流出。 始：开始。肆大：水流阔大。南、北：向南，向北。益张：越发盛大。浸灌：意思都是“注”。 相若：差不多 。即：靠近。为：建造。胜：美景。名：命名，名词作动词。 
１.本文第一段是从什幺事物写起的？其目的何在？ 
答：江水。由自西陵至赤壁的江流写起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。 
２.自西陵至赤壁的江流景象变化如何？ 
答：“奔放肆大”         “其势益张”          “波流浸灌”  
 眼界与心境 ：  始宽              渐宽                全开 
 视角变化：由远及近，描绘了一幅千里江流图。 
分析第二段 
盖：大概。阖：通“合”。闭藏，消失。 倏忽：忽然。  玩：观赏，欣赏。举：抬。足：足够。 
行列：成行成列(名词作动词)。所以……者：……的原因。睥睨：伺机夺取。 骋骛：纵横驰骋。 
昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。（状语后置） 
1、从第二段里，你可以感受到什么景象？ 
答：使人快意的江景。前半讲地理——即空间，后半谈历史——即时间；前半的地理风景之中，又有远近、昼夜之别。  
2、快哉亭之所以为快的原因何在？ 
答：(1)江山风物足以观赏。 (2)古人流风足以怀想。  
分析第三段，并找出中心句 
从：带领。披：敞开。当：迎着。盖：大概。异：差别。遇：指碰上好机会，被重用。变：不同。与：参与。自得：舒畅。病：忧愁。性：本性。适：往