2023年高考政治一轮复习（人教版） 第20课 第3课时　矛盾是事物发展的源泉和动力.docx

第三课时　矛盾是事物发展的源泉和动力
课标要求：学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
核心素养：政治认同：懂得要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。理解发展中国特色社会主义的过程体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性、具体的历史的统一。
科学精神：掌握矛盾的基本属性，科学分析坚持唯物辩证法的矛盾观。
公共参与：学会运用矛盾的观点分析和解决生活和实践中的具体问题。
思维导图
核心考点一　矛盾的同一性和斗争性
1．矛盾的含义及其基本属性
(1)含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。
(2)基本属性：同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
[提醒]　不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。
2．矛盾的同一性和斗争性
(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
(2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(3)关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
(4)要求
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化。
②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
[拓展提升]　联系、发展、矛盾的关系
唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下：
考向一 　矛盾的含义
典例1　(2019·江苏高考)从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，他的著名作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见(　　)
A．微小的量变必然促成事物的质变
B．事物是普遍性和特殊性的辩证统一
C．事物都包含对立统一的两个方面
D．发展是前进性与曲折性的辩证统一
答案　C
解析　量变只有积累到一定程度才会引起质变，A错误。材料没有体现矛盾普遍性与特殊性的关系，B与题意无关。材料也没有体现发展的途径，D排除。
变式1　改革开放以来，中国科学技术发展取得长足进步，在一些新兴领域的研究取得一些世界领先的重大成果。但从总体看，我国科技创新整体能力不强，原始创新能力较弱，受制于人的局面还没从根本上改变。材料告诉我们(　　)
①矛盾双方的统一以差别和对立为前提
②主要矛盾对事物发展方向起决定性作用
③矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的观点
④应该树立全局观念，着眼于事物的整体性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案　D
解析　①强调了同一性与斗争性的关系，不符合题意；②强调了主要矛盾对事物发展方向的作用，材料没有体现。
考向二　矛盾的基本属性
典例2　(2021·湖南高考)漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》启示我们(　　)
①谈判双方的利益关系是矛盾关系
②谈判双方的斗争性寓于同一性之中
③谈判双方的思维方式决定着谈判结果
④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案　A
解析　思维方式属于意识范畴，意识影响人们认识世界和改造世界，但不起决定作用。因此，谈判双方的思维方式影响谈判结果，但不决定谈判结果，③说法错误。意识有正确和错误之分，只有正确的意识才会与实在是一致的，谈判双方对结果的感觉属于意识范畴，但不一定是正确的意识，④说法错误。故本题选A。
诀
法
巧
辨
相互依赖：“你离不开我，我离不开你”
相互贯通：“你中有我，我中有你”
相互转化：“你变成我，我变成你”
相互排斥：“你离开我，我离开你”
相互对立：“你不是我，我不是你”
变式2　(2021·河北高考)《史记·滑稽列传》记载，战国时楚军攻打齐国，齐威王派淳于髡(kūn)前往赵国搬救兵，解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说：
“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”齐威王接受了劝诫，决意改掉彻夜饮酒的****惯。下列选项与淳于