人教高中政治第九课　唯物辩证法的实质与核心.docx

第九课　唯物辩证法的实质与核心
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课标要求
运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；学会运用矛盾分析法观察和处理问题
学科素养
政治认同：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础
科学认知：学会运用矛盾分析法观察和处理问题
三年考题
矛盾的同一性和斗争性(2018·Ⅰ卷22)
矛盾的普遍性和特殊性(2019·Ⅱ卷21)
具体问题具体分析(2019·Ⅰ卷21；2019·Ⅱ卷21；2018·Ⅱ卷21)
两点论与重点论的统一(2018·Ⅰ卷22)
考情分析
从内容上看：矛盾观是高考考查的重点，每个考点均有考查，尤其是全国卷考查较多
从形式上看：选择题和主观题均有涉及，主观题从小切口，以体现类、措施类题目考查对矛盾相关知识的理解和运用
知识梳理
一、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
1.矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
2.矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
3.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
二、矛盾的普遍性和特殊性
1.矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿每一事物发展过程的始终。
2.矛盾的特殊性
(1)矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)具体问题具体分析：具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。
(2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
三、坚持两点论与重点论的统一
1.主要矛盾和次要矛盾
主要矛盾在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
2.矛盾的主要方面和次要方面
矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用；次要方面处于被支配地位。
3.坚持两点论和重点论相统一的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
自我小测
1.判一判：
(1)矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。(　　)
分析：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
(2)一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。(　　)
分析：×。矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好与不好、优点和缺点。
(3)承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。(　　)
分析：×。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
(4)矛盾的特殊性寓于普遍性之中。(　　)
分析：×。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性包含普遍性。
(5)事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。(　　)
分析：×。主要矛盾决定事物发展的进程，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
2.图示蕴含了哪些矛盾观点？
提示：①矛盾具有普遍性，要积极寻找正确方法解决矛盾。②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。
3.连一连：
核心考点一　矛盾的同一性和斗争性
十九届五中全会：深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
矛盾的同一性和斗争性
同一性
斗争性
区别
含义
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体现
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相
对立双方相互分离的倾向和趋势
互包含，在一定条件下可以相互转化
特点
相对的、有条件的
绝对的、无条件的
联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展
方法论
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应积极创造条件，促进矛盾向有利方向转化，防止向不利情况转化
②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对