人教版高中政治单元综合提升(十五).docx

单元综合提升(十五)
1.从历史唯物主义角度，分析国家根据形势作出某项决策的原因
(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。所以要根据社会形势作出新的决策。
(2)社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。
(3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。
(4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。
(5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调用人
民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调用价值观的导向作用等知识。
2.以人民为中心在不同模块中的体现
(1)经济生活
①加强宏观调控，调整收入分配秩序
②发挥财政维护社会公平和保障人民生活的作用
③坚持以人民为中心的发展思想，贯彻新发展理念，坚持共享发展
(2)政治生活
①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主
②我国的一切权力属于人民
③我国政府的宗旨是为人民服务，基本原则是对人民负责，工作方法是坚持从群众中来到群众中去
④政府的管理和服务是否被人民认可和接受，是区别政府有无权威的标志
⑤人民代表大会制度保障人民当家作主
⑥中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务，立党为公、执政为民
⑦维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，正当正义
(3)文化生活
①人民群众是社会实践和文化创造的主体，文化创造者应投身到人民群众的实践中去，坚持以人民为中心的创作导向
②文化创新应立足实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需要
(4)生活与哲学
①人民群众是历史的创造者，是社会物质、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量
②坚持群众观点和群众路线
③正确的价值判断和价值选择要求自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求
劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽
注：把左栏的“信息提取”与右栏的“信息解读”通过“连线”形式一一对应。
1*******总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，通过劳动创造美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为(　　)
①劳动是人的存在方式和社会发展的基础　②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度　③劳动群众是创造社会历史的源泉和推动历史发展的决定力量　④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　B
解析