高中政治人教版第三单元　运用辩证思维方法.doc

第三单元　运用辩证思维方法
课标内容
质量标准
核心素养
3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。
3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
1.理解辩证思维的含义、特征，把握分析与综合的辩证关系，掌握质量互变规律，体会认识发展历程。
2.结合学****生活实际，从如何平衡和运筹长远目标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度，树立辩证思维，把握辩证思维的方法，培养科学思维的品质和****惯。
3.开展调研活动，了解当地存在的发展问题，学会运用辩证思维的方法制定解决方案。
政治认同：辩证思维是科学的思维方式，中国特色社会主义是不断发展的上升过程。
科学精神：掌握辩证思维方法，提高处理复杂问题的本领。
公共参与：参与当地发展模式、发展规划的实施，深化对辩证思维的认识。
一、把握辩证分合
1.辩证思维的含义与特征
(1)形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。
(2)辩证思维
①含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
②特征：整体性、动态性。
(3)辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别：凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。
2.分析与综合及其辩证关系
(1)分析
①含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
②方法：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析等多种方法。
(2)综合
①含义：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
②方法：结构综合、功能综合以及哲学中的综合等。
(3)辩证关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果指导人们继续为事物进行新的分析。
二、理解质量互变
1.认识质量互变规律
(1)质量互变规律的含义
①质的含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
②量的含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
③量变与质变的含义：任何事物都是质与量的统一体。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。
④量变与质变的关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(2)连续性与间断性的含义
①连续性的含义：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它
自身，是事物发展中的渐进性过程。
②间断性的含义：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
2.把握适度原则
(1)度的属性
①度的含义：一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
②度的作用：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
③度的两端：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
(2)适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
三、推动认识发展
1.不作简单肯定或否定
(1)肯定方面与否定方面
①肯定方面的含义：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
②否定方面的含义：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
③辩证的否定的含义：事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的关系，包含肯定的否定是“辩证的否定”。
(2)辩证的否定观：辩证的否定具有肯定与否定的双重性。否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
2.体会认识发展的历程
(1)感性具体
①含义：是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
②特点：是对事物整体的认识；对事物的认识不完全。
(2)思维抽象
①含义：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
②环节：分离、提纯、简略化和理想化。
③特点：零散的、片面的认识。
(3)思维具体
①含义：在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们