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2023年高考政治二轮复习(人教版) 专题9 课时2 文化自信与文化强国.docx


高中 高三 下学期 政治 人教版

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2023年高考政治二轮复习(人教版) 专题9 课时2 文化自信与文化强国.docx
文档介绍:
课时2 文化自信与文化强国
核心考点一 坚持中国特色社会主义文化发展道路
考向一 文化建设
1.(2022·广东高考)非遗技艺的传承,以往主要靠师徒间口传心授。随着时代发展,今天的非遗技艺传承方式日益多样化。如故宫博物院推动建立非遗技艺人才培养机制,部分院校开设非遗技艺课程,有的企业把非遗技艺的传承深度嵌入文化产业发展之中,一些非遗手艺人则利用自媒体平台普及相关非遗技艺知识。非遗技艺传承方式发生变化,是因为(  )
①传统的非遗技艺传承方式属于落后文化,遭到人们的抵制
②国家大力发展文化事业,公共文化服务体系得到不断完善
③非遗技艺传播手段日益丰富,科技赋能成为重要推动力量
④随着文化市场的发展,非遗技艺的独特标识发生根本变化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案 C
解析 传统的非遗技艺传承方式并不属于落后文化,而且对腐朽文化应采取抵制态度,①错误。故宫博物院推动建立非遗技艺人才培养机制,部分院校开设非遗技艺课程,这说明国家大力发展文化事业,公共文化服务体系得到不断完善,②符合题意。随着时代发展,今天的非遗技艺传承方式日益多样化,这隐含着非遗技艺传播手段日益丰富,科技赋能成为重要推动力量,③符合题意。材料体现了非遗技艺的传承方式的变化,但未体现非遗技艺的独特标识问题,况且传统文化具有相对独立性,非遗技艺的独特标识并未发生根本变化,④排除。故本题选C。
考向二 文化自信
2.(2021·全国甲卷)阅读材料,完成下列要求。
“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。”
我国在推进社会主义现代化建设取得历史性成就的同时,推进生态环境治理,兴修水利、治理大江大河、植树造林、防沙治沙、开展群众***国卫生运动、建设资源节约型和环境友好型社会,取得了显著成效。但经济长期快速发展也积累下诸多生态环境问题,制约着经济社会发展。
党的十八大以来,以*******同志为核心的党中央创造性地运用马克思主义关于人与自然关系的思想,着眼于不断满足人民日益增长的优美生态环境需要,直面全球性生态环境问题,深刻总结新中国成立以来环境保护和生态建设经验,将中华文明“天人合一”“顺天时,量
地利”等生态文化加以创造性转化、创新性发展,提出了坚持人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山、共谋全球生态文明建设等一系列新理念新思想新战略,形成了*******生态文明思想*******生态文明思想为破解经济发展与生态环境保护相协调的时代难题、实现人与自然和谐共生的现代化提供了新路径,引领我国生态环境保护事业发生了历史性、转折性、全局性变化,生态文明理念日益深入人心,生态文明顶层设计和制度体系建设加快推进,生态环境质量持续改善。我国成为生态文明建设的典范,为推动全球绿色发展贡献了中国智慧和中国方案*******生态文明思想彰显了文化自信的力量。结合材料,运用文化生活知识对此加以分析。
答案 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量*******生态文明思想坚守马克思主义立场,顺应世界文明发展潮流,汲取了中国传统生态智慧,揭示了人与自然和谐共生、经济发展与环境保护相互协调的客观规律,弘扬了中华民族精神,为建设美丽中国提供了科学指导,为国际生态环境保护贡献了中国智慧。
逻辑推理与论证
文化自信的力量,涉及文化自信的内涵、地位和坚持文化自信的意义,这些作为论证的理论依据。
首先,从大前提文化自信的地位作用阐明理论依据。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
其次,从小前提来讲,说明*******生态文明思想彰显了文化自信的力量。
再次,就具体逻辑论证而言,可以划分为几个层次:第一*******生态文明思想与马克思主义的关系、与时代的关系、与中华传统文化、中华民族精神的关系;第二,坚持*******生态文明思想的重要意义,为美丽中国建设提供指导,为全球绿色发展提供智慧和力量。
命题感悟:高考多结合新时代文化建设的重大成就考查考生对文化强国、文化自信和中国特色社会主义文化的理解。复****备考中,在系统把握基本知识的同时,多关注新教材和*******总书记有关文化建设和文化自信的论述,同时注意关注反映时代、讴歌人民群众的典型作品以及生活中有关正能量的大事件。
1.怎样解决文化低俗问题
国家
①要加强管理:对落后文化要不断通过科学文化教育,予以改造或剔除;对腐朽文化必须坚决抵制,依法取缔
②要正确引导:大力发展人民大众喜闻乐见的文化,弘扬主旋律,发展中国特色社会主义文化,加强社会主义精神文明建设,加强思想道德建设
经营者
要增强责任意识,提升职业道德水准,坚持经济效益与社会效益相统一原则,切实履行传承文化的义务
个人
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