2023年高考政治一轮复习（人教版） 第1课 第1课时　原始社会的解体和阶级社会的演进.docx

第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第一课时　原始社会的解体和阶级社会的演进
课标要求：描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程。分析资本主义社会的历史地位。
核心素养：政治认同：通过对私有制的出现、阶级和国家产生以及阶级社会的更替，明确人类社会是不断发展的，通过评析当代资本主义的发展困境，明确社会主义终将代替资本主义是历史发展的必然趋势。
科学精神：通过分析原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会形态的本质特征，科学分析和把握推动社会发展的基本矛盾运动。
公共参与：查阅史料，了解社会的演进过程，总结各种社会形态生产关系的特点。
思维导图
核心考点一　从原始社会到奴隶社会
1．原始社会与奴隶社会的对比
原始社会
奴隶社会
地位
人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段
人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端
生产力
劳动技能低下，生产工具简陋，劳动对象范围有限，生产力水平非常低下
金属工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高
生产关系
共同劳动、共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品
奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料
管理
氏族、部落或部落联盟，共同管理集体事务
国家：奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关
进步性
生产力决定生产关系，奴隶社会代替原始社会，是顺应生产力发展要求的，促进了生产力的发展；促进了城市和文字的出现，使人类进入了文明时代
[提醒]　原始社会并不是人类的理想社会
①原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。只有共同劳动，才能满足人们维持生存的基本需要。共同劳动必然要求生产资料归集体所有，而且生产资料必然采取平均分配的方式。
②原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会虽然没有剥削和压迫，但并不是人类的理想社会。
2.正确认识阶级与国家的关系
阶级
国家
含义
在一定生产关系中处于不同地位的集团
阶级统治的工具
产生
社会生产发展到一定阶段，一是剩余产品的出现；二是私有制的形成
阶级矛盾不可调和的产物，是随着阶级的产生而产生的一种历史现象
本质
是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团
国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的本质属性
形成
奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级
人类历史上最早的国家是奴隶制国家
联系
①阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定阶段的产物，都属于历史范畴
②国家是随着阶级的产生而产生的
[提醒]　正确认识私有制的产生
(1)原因：生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有。
(2)评价：①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。
考向一　原始社会的生产力与生产关系
典例1　原始社会，人们在采集食物时，由于饥不择食可能吃到有毒的野果，以致患上疾病甚至死亡。为了防止中毒，他们就对采集的各种植物进行甄别，经过上千次的尝试、体验，逐渐积累了一些药物知识。这种自我牺牲的精神值得称颂，但也透露着无奈。这种无奈是因为原始社会(　　)
A．生产工具不断改进
B．人们不得不共同劳动
C．劳动对象范围有限
D．生产力水平极其低下
答案　D
变式1　电影《疯狂原始人》讲述原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天以抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，在山洞里过着一成不变的生活。下面对原始人咕噜一家生活的描述不可能的是(　　)
①老爸瓜哥使用铁制工具进行狩猎
②咕噜用石头使劲切割兽肉
③一家六口共同分享采集来的野果
④大女儿用羽毛制成的笔在树叶上写下心愿
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
答案　A
解析　本题为逆向选择题。①符合题意，铁制工具并不是出现在原始社会；②③不符合题意，在原始社会劳动工具主要是打制石器，平均分配食物，符合原始社会特征；④符合题意，原始社会时期没有出现文字。
考向二　奴隶社会的生产力与生产关系
典例2　奴隶社会后期出现一些新式生产工具，但是奴隶主害怕奴隶破坏生产工具，只是把一些粗笨的、不易破坏的工具交给奴隶使用，使新