人教高中历史第5课 辽宋夏金元的统治 作业.doc

课时质量评价(五)
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一、选择题
1．宋代官制有官、职、差遣之分，形成了“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”的局面。这反映了(　　)
A．官僚体系的成熟 B．科举制度的完善
C．君主专制的加强 D．行政效率的提高
C　解析：根据材料及所学知识可知，宋代的“官”是一种等级待遇，表示禄位、品级的高低，“职”只是一种荣誉性质的虚衔，只有“差遣”才是实际职务，这种官制导致官员冗余，不能说明官僚体系的成熟，故A项错误；材料内容和科举制无关，故B项错误；官、职、差遣的划分使得权力分散，便于皇帝掌控，故C项正确；这种官制导致行政效率低下，故D项错误。
2．(2020·重庆模拟)宋代，皇帝的诏令，原则上必须经过“二府”，以“敕牒”方式颁布执行，直接自宫内颁出的皇帝批示，被认为是“灭裂纪纲”的源头，经常受到臣僚的批评。这表明当时(　　)
A．专制皇权遭到削弱 B．官僚制度比较成熟
C．行政效率日益低下 D．权力制衡机制建立
B　解析：根据材料可知，宋代皇帝下发诏令必须经过“二府”，说明皇权一定程度上受到官僚群体的制约，体现了官僚制度较为成熟，故选B项；材料反映的是皇权受到官僚群体的制约，并非削弱，排除A项；材料未涉及行政效率，排除C项；虽然皇权受到官僚群体的制约，但难以实现官僚群体对皇权的制衡，且这种制约的现象不能代指整个制度，排除D项。
3．宋朝时期，官方对外话语经历了从以“华夷一统”为主导向以“汉唐旧疆”为主导的转变。澶渊之盟确立了宋辽正式互认二元并存的天下秩序，是这一转变的重要节点。这一转变意在(　　)
A．重塑本朝正统地位 B．承认对外战争受挫
C．强化中央政府权威 D．推动国内政策转向
A　解析：澶渊之盟确立了宋辽正式互认二元并存的天下秩序，形成了以北宋和辽为中心的两个朝贡体系，这一转变意在重塑北宋王朝的正统地位，故选A项；B项材料信息无法体现
，排除；宋辽正式互认二元并存的天下秩序，反映的是北宋和辽的关系，与强化中央政府权威无关，排除C项；宋辽二元并存反映的是宋辽关系，不属于北宋的国内政策，排除D项。
4．(2020·济南质检)封弥誊录制度是宋代科举考试的一大发明，欧阳修称宋代科举制度“无情如造化，至公如权衡”。此制度(　　)
A．导致社会阶层的固化 B．改善了文官队伍的结构
C．激发了官民的责任感 D．巩固了国家的统一稳定
B　解析：根据材料中欧阳修对宋代科举制度的评价及所学知识可知，封弥誊录制度就是糊名法，这种方法有利于实现公平公正，由此选出的官员主要是依据自身才能，而不论出身，这有利于改善文官队伍的结构，故B项正确；材料中的措施有利于打破社会阶层的固化，故A项错误；题干中的措施无法激发官民的责任感，故C项错误；题干是对宋代科举制度中糊名法的描述，没有体现其巩固国家统一稳定的作用，故D项错误。
5．(2020·济宁二模)王安石在变法中规定；原先应服役的民户不再服役，改为按土地、家产多少缴纳免役钱。原先免役的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其户等减半出钱，谓之助役钱。这一举措意在(　　)
A．为封建政府拓宽财源
B．遏制大地主大官僚势力的膨胀
C．刺激商品经济的发展
D．适应放松人身控制的客观要求
A