人教高中历史第1部分 专题突破 板块3 专题11　1脉相承的西方人文精神与近代以来的科技文艺.docx

专题十一　一脉相承的西方人文精神与近代以来的科技文艺
线索1　西方人文主义思想的发展
西方人文主义思想经历了起源(智者运动)—形成(文艺复兴)—发展(宗教改革)—高峰(启蒙运动)的发展历程。古希腊智者运动提出“人是万物的尺度”。文艺复兴肯定人和人性，突出人的作用。宗教改革否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念。启蒙运动高举理性主义的旗帜，对未来资产阶级理想化的王国进行了政治设想。
线索2　近代以来世界的科技
从经典力学建立到相对论、量子论的提出，展现出人们对世界认识的变化。生物学领域经历了从创世神话到生物进化的理论演变。三次科技革命极大地促进了社会生产力的发展，分别使人类进入“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，改变了人类的生活方式和世界的面貌。
线索3　19世纪以来的世界文学艺术
19世纪初，随着资产阶级革命和工业革命的开展，文学艺术领域中充满了浪漫主义色彩。
19世纪中叶，资本主义制度暴露出来的矛盾和弊端，使文学艺术领域中充满了对现实的批判。20世纪以来，世界文艺领域出现现代主义风格。世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融入了外来文化的精华，取得了与时俱进的新发展。
一、西方人文主义思想的发展
时期
发展历程
起源阶段
(公元前6—公元前4世纪)
(1)普罗泰格拉——最初体现
①主要思想：“人是万物的尺度”，人的感觉是判断一切的准绳。
②主要价值：树立了人的尊严和权威，概括了智者学派的主要思想。
(2)苏格拉底——思想升华
①主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂；人之所以作恶是出于无知；教育对美德同样重要。
②主要价值：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，是人类精神觉醒的表现。
(3)柏拉图——进一步发展
①主要思想：他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，由正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。
②主要价值：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
(4)亚里士多德——进一步发展
①主要思想：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
②主要价值：建立了多个学科的科学体系，把逻辑学发展成为一门科学
复兴阶段(14—16世纪)
文艺复兴——以人权反对神权
(1)核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
(2)实质：是借复兴古代希腊、罗马文化之名兴起的资产阶级思想解放运动。
(3)影响：解放了思想，天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁；推动了宗教改革运动的兴起
发展阶段
(16—17世纪)
宗教改革——“因信称义”“信仰得救”
(1)背景：14—16世纪西欧资本主义经济的发展；人文主义的传播；“赎罪券”的兜售成为导火索。
(2)性质：宗教改革是早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和罗马神权统治的社会思想、政治改革运动。
(3)意义：欧洲近代第二次思想解放运动，沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想；为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据，有利于欧洲资本主义的发展
成熟阶段
(17—18世纪)
启蒙运动——理想社会的政治设想
(1)性质：资产阶级反对封建专制统治和天主教会的思想解放运动。
(2)代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约论与人民主权说；康德倡导人权、自由、平等。
(3)历史作用：沉重地打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法治社会，为资本主义道路提供了蓝图
二、近代以来科技文艺的发展
1．科技成就
时期
科技成就
产生形成阶段
(16—17世纪)
牛顿经典力学
标志着近代科学的形成；推动了物理学的发展和两次工业革命的出现；冲击了宗教神学思想，推动了启蒙思想的传播
迅速发展阶段
(18—19世纪)
(1)生物进化论
是对神学创世说的有力挑战，打破了造物主造人的神话；对处于国家危亡时期的中国思想界产生了重大影响。
(2)蒸汽机与电气技术的发展
瓦特改良的“万能蒸汽机”运用于纺织业与交通运输业，人类进入了“蒸汽时代”。法拉第电磁感应现象原理促进了发电机和电动机的发明和使用，电器产品的出现，人类进入了“电气时代”
重大突破阶段
(20世纪以来)
(1)相对论和量子理论
构成了现代物理学的基础，是现代物理学的两