人教版高中历史课题33 走向整体的世界 作业.doc

课题33　走向整体的世界
(40分钟　60分)　　　 　　　　　 　　　　　 　　
一、选择题(共12题,每小题3分,共36分)
1.(2021·临沂模拟)14-15世纪,意大利的画家们受到王公和富商的委托,描绘时人注目的丝袍、瓷器、香料罐、外族人以及异域动物等,这些绘画被呈现于王宫住所及各商业场所。这反映出当时(　　)
A.意大利是东西方交流的重要场所
B.各地相对孤立的状态被打破
C.商业革命引起欧洲社会风尚变化
D.资本主义萌芽得到迅速发展
【解析】选A。结合所学可知,14-15世纪,地中海仍是东西方贸易的枢纽,故意大利的画家们有充足的关于东方的绘画资源,故选A;各地相对孤立的状态被打破是在新航路开辟之后,与材料时间不符,故排除B;商业革命出现于新航路开辟之后,与材料时间不符,故排除C;材料没有表现商品经济的发展状况,无法得出D结论,排除。
2.(2020·泰安模拟)《全球通史》一书认为:“那时的西欧是无可匹敌的,它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料论述的是(　　)
A.新航路开辟的原因和条件
B.宗教改革的历史影响
C.工业革命开展的社会基础
D.早期殖民扩张的意义
【解析】选A。新航路开辟的根本原因是14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,要求拓展海外市场,直接原因是到东方寻求财富,奥斯曼帝国兴起阻断了东西方传统的商路,最早探索新航路的国家是葡萄牙和西班牙。根据材料“宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国”结合所学可知是新航路开辟的原因和条件,故选A;宗教改革解放了人们的思想,将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,与题意不符,B错误;工业革命的前提是建立资产阶级代议制,与材料的“民族君主国”矛盾,C错误;早期殖民扩张与新航路开辟同步进行,材料中没有体现关于早期殖民扩张的意义,排除D。
3.“这次航行把基督教文明中心与印度教文明中心直接联系起来,进而把旧大陆几乎所有的重要文明区域通过海上都联系起来,从东非到日本的各文明国家都面临着西方文明的挑战。”完成“这次航行”的是(　　)
A.迪亚士 B.达·伽马
C.哥伦布 D.麦哲伦
【解析】选B。依据所学知识可知,达·伽马开辟了从欧洲到印度的新航线,“把基督教文明中心与印度教文明中心直接联系起来”,故B正确;迪亚士绕过好望角到达非洲东海岸,哥伦布到达了美洲,麦哲伦及其船队完成了环球航行,故A、C、D错误。
4.(2020·锦州模拟)“他们证实了美洲与亚洲之间存在着一片辽阔的水域。这个水域要比大西洋宽阔得多。哥伦布首次横渡大西洋只用了两个月零几天的时间,而他们在天气晴和、一路顺风的情况下,横渡太平洋却用了一百多天。”材料中“他们”的活动(　　)
A.揭开了地理大发现的序幕
B.证实了地圆学说的正确性
C.打通了欧洲与美洲的商路
D.使得世界市场基本形成
【解析】选B。根据材料信息“哥伦布首次横渡大西洋只用了两个月零几天的时间,而他们在天气晴和、一路顺风的情况下,横渡太平洋却用了一百多天”可知,这一历史事件是麦哲伦船队环球航行,这证实了地圆学说的正确性,故选B;在麦哲伦船队环球航行前,已开始了新航路的探索,故A错误;哥伦布航行打通了欧洲与美洲的商路,故C错误;世界市场基本形成是在第一次工业革命之后,故D错误。
5.(2020·天津模拟)新航路开辟后,欧洲人继续进行海上探险,开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。其中1642—1643年,到达新西兰和塔斯马尼亚岛的是
(　　)
A.卡伯特 B.塔斯曼
C.卡蒂埃 D.哈得逊
【解析】选B。结合所学可知,塔斯曼环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛,故选B;卡伯特父子发现纽芬兰岛,A不符合题意,排除;卡蒂埃到达拉布拉多半岛,C不符合题意,排除;哈得逊曾多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路,D不符合题意,排除。
6.17世纪初,效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路。俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险,开辟了北太平洋到北冰洋的航线。西欧人还不断探寻南半球的新世界。西欧人探寻南半球新世界从根本上是为了(　　)
A.开辟到达南半球的新航线
B.扩大资本原始积累
C.推动世界联系加强
D.提升本国国际地位
【解析】选B。欧洲人在17世纪探寻南北半球,其内在动力是资本主义的发展,即为了扩大资本原始积累,促进资本主义发展,B正确;题干中哈得逊向西北航行,目的是开辟通往亚洲的航路,排除A;C是客观影响,而非主观目的,排除