人教版高中历史课题34 欧洲的思想解放运动 教案.doc

课题34　欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
1.性质:14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
2.背景:
根本原因
资本主义生产关系的萌芽
基础
西欧文化自身的传承与发展
中坚力量
意大利聚集了一批具有新思想的学者文人
3.实质:创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
4.精神内核:人文主义。
5.发展历程:
特征
时间
代表人物
思想特色
兴起
14世纪
但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”)
讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
发展
15世纪
达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”)
突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界
扩展
15世纪后期
莎士比亚等
体现了人文主义的政治理想和道德观念
6.影响:文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
文艺复兴
文艺复兴是14—17世纪初,发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。它起源于意大利,后扩展到欧洲各国。从文学艺术领域扩展到史学、政治学、自然科学等领域。
文艺复兴不是一场古希腊罗马文化的复兴,而是借文艺复兴之名,宣传资产阶级思想文化。所以说,文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动。
二、宗教改革
1.背景:文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.标志:1517年,马丁·路德撰写的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。
3.概况:
(1)德国。
①马丁·路德改革主张:人的灵魂获救靠自己的信仰,上帝面前人人平等;建立独立的民族教会和廉俭教会;力主用民族语言进行宗教活动。
②形成了新教中的路德派。
(2)西欧其他国家:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
4.影响:
(1)宗教改革进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
图示法认识宗教改革
三、近代科学的兴起
1.背景:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
2.兴起:16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科学兴起,被称为“科学革命”。
3.主要成就:
(1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观。
(2)英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。
4.意义:
(1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(2)科学革命促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动
1.背景:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放;新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2.发展历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想;18世纪,法国成为启蒙运动的中心;18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3.精神内核:“理性”。
4.政治主张:判断是非的标准是人的理性;对未来社会提出了一些基本的政治思想。
(1)法国:反对君主专制:伏尔泰主张建立君主立宪制;孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡;卢梭主张主权在民和直接民主制。
(2)英国:亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争。
(3)德国:康德认为人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等。
5.影响:
(1)启蒙运动进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
理性
“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等,他们都批判君主专制。
1.以唯物史观分析文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的时代背景,理解思想解放与经济发展的关系。
2.以时空观念和历史解释理解启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的关系。
3.从史料实证角度理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学的相互促