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人教版高中历史单元质量评估(十二)(第十二单元).doc


高中 高二 下学期 历史 人教版

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人教版高中历史单元质量评估(十二)(第十二单元).doc
文档介绍:
单元质量评估(十二)(第十二单元)
(40分钟 60分)                    
一、选择题(共12题,每小题3分,共36分)
1.“城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利,受到王室、教会的特许状和城市法的保护;13、14世纪,英、法等国的市民阶层作为第三等级,出席国王召集的会议。”材料说明城市居民(  )
A.政治地位提高 B.生活条件改善
C.社会矛盾缓和 D.法律束缚减弱
【解析】选A。由材料信息“享有新的契约关系赋予的权利,受到王室、教会的特许状和城市法的保护”“出席国王召集的会议”可以看出城市居民的政治地位得到了提高,故A正确。
2.(2021·广州模拟)罗马法规定,儿子在出卖土地后,父亲如能证明买方使用诡计和阴谋进行了欺诈,或者揭露对方以残废为威胁及施加肉刑,则该买卖契约无效。查士丁尼时期法律规定,当丈夫挥霍财产时,其妻子可以请求返还嫁资。由此可见,罗马法(  )
A.重视维护平民利益
B.强调保护私有财产
C.渗透公序良俗原则
D.法律体系比较完整
【解析】选C。依据材料可知,买卖契约因使用诡计和阴谋进行欺诈而无效,丈夫挥霍财产妻子有权请求返还嫁资,这两种做法都有利于维护正常的契约买卖与家庭生活稳定,符合公序良俗原则,故C正确;材料没有体现维护平民利益,故A
错误;材料强调的是罗马法维护公共秩序,不是私有财产,故B错误;仅从材料无法得出罗马法体系完整,故D错误。
3.(2021·通辽模拟)近代欧洲曾出现“罗马法复兴”的现象,如14世纪,在法国兴起了独立的“罗马法学派”;在荷兰是以格老秀斯为代表的“理性法学派”,从人类理性出发研究罗马法;在德国是以萨维尼为代表的“历史法学派”研究罗马法。这一现象说明罗马法(  )
A.基本内容仍有生命力
B.适用于不同国家和地区
C.某些原则仍具有借鉴意义
D.成为史学研究的理论指导
【解析】选C。材料反映的是“罗马法复兴”的现象,并不能说明其基本内容仍有生命力,故A错误;材料指出“近代欧洲曾出现‘罗马法复兴’的现象”,并介绍了不同的研究流派,但不能说明罗马法适用于不同国家和地区,故B错误;“罗马法复兴”过程中,产生了不同的研究流派,说明人们关注罗马法的角度不同,该现象之所以出现源于罗马法的某些原则仍具有借鉴意义,故C正确;材料反映的“罗马法复兴”现象说明罗马法是史学研究的对象,而非理论指导,故D错误。
【拔高训练】
查士丁尼的《法学总论》中规定,若善意且合法地取得某物,那么就应该根据使用与持有该物的时间而获得其所有权,无论其取得的方式是购买、赠予或其他合法途径,还是因为不知情而误信该物非所有人为其真正所有者。这一规定
(  )
A.使用伦理原则进行司法判决
B.体现善意与公正的诚信观
C.将诚信原则技术化融入法规
D.诚信未从道德过渡到法律
【解析】选C。根据材料“善意且合法地取得某物”“或其他合法途径”可知对物权的取得是通过诚信的原则获得的,通过立法来保护这种取得物权的方式,体现了将诚信原则技术化融入法规,故C正确;材料体现不出伦理原则,故A错误;根据所学可知诚信观是指诚实、守信用,故B错误;材料反映的是将诚信原则融入法律,未体现道德观念,故D错误。
4.“男人在田间劳动,女人操持家务;大家一起去教堂做弥撒,听牧师布道,做晚祷;享用一日三餐或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴。”这一田园风光常见于(  )
A.雅典城邦      B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国 D.中世纪西欧
【解析】选D。通过材料“去教堂做弥撒”“领主”“农奴”可知这是中世纪欧洲的社会现象,故D正确;雅典时期并没有教堂出现,排除A;罗马帝国时期领主不会为农奴提供晚宴,排除B;阿拉伯帝国信奉伊斯兰教,不存在做弥撒,排除C。
【加固训练】
欧洲中世纪庄园经济以农业为主,面粉、奶酪、火腿等食物均可以自给;鞋帽、衣服也是自己制作,很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明西欧庄园(  )
A.是独立的政治单位
B.是自给自足的经济单位
C.是区域的经济中心
D.具有地方管理功能
【解析】选B。从题干材料“庄园经济……均可以自给……自己制作”等信息可知是自给自足的经济,故选B。题干反映的是经济而非政治,排除A;材料没有体现区域经济,排除C;地方管理功能也未体现,排除D。
5.“昔日无关紧要的城镇如巴黎、伦敦和科隆等在1100至1200年间规模大致扩大了一倍,1200至1300年间又扩大了一倍。”这表明当时(  )
A.城市居民的生活方式已改变
B.欧洲城镇数量迅速发展壮大
C.欧洲一些城镇规模持续扩大
D.欧洲资本
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