人教高中历史专题十一 古代文明的产生与发展（Word版含解析）.docx

专题十一 古代文明的产生与发展
考点01文明的产生与早期发展（1-8）
考点02古代世界的帝国与文明的交流（9-15）
第Ⅰ卷（选择题共45分）
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）
1.生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明( )
A.人类文明产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门
C.阶级和国家出现是文明产生的标志 D.生产力的发展是文明产生的根源
2.《汉谟拉比法典》规定:“法官审理案件，宣告裁判，并交付判决书后，经证明该案件为不成立而法官又经判决确定犯有误判之罪者，处该案中刑罚之十二倍。该法官并应于公众集会中被推出审判席，永久不得复职。”这一规定旨在( )
A.保证司法公平 B.解决社会纠纷 C.规范司法程序 D.完善法律体系
3.在古埃及，很多神是幻想出的人类和其他动物的合体。两河流域的神多以纯粹的人类形象出现，但也没有完全与动物脱离，一些画像中神的身旁都会出现动物，动物也标志着神对应的特征和能力。由此可见( )
A.世界区域文明具有差异性 B.西亚文明借鉴了古埃及文明
C.神话传说的史料价值不高 D.认知动物水平体现文明程度
4.据统计，在埃及境内共发现118座金字塔，大部分是古王国和中王国时期国王和王后的陵寝。金字塔的主要建造者是普通农民。工期通常安排在泛滥季，每期约调动十万人，修建一座陵墓总工期约为20年。这些史实说明，金字塔的修建( )
A.推动了埃及国家的形成 B.破坏了埃及农业的发展
C.体现了国家的工程组织能力 D.反映了奴隶阶级的悲惨生活
5.古代印度的《摩奴法典》规定，不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不能同饮一口井里的水，不同种姓的人严格禁止通婚。由此可以推知，在种姓制度下，古代印度( )
A.不同群体的职业存在世袭 B.刻意宣扬君权神授观念
C.社会阶层的流动严重受阻 D.妇女社会地位极其低下
6.古印度法律诉讼制度规定，证人证言出现分歧时，采用多数人的证言。如果人数相当，倾向于道德高尚的人;如果道德都很高尚，则采用最为高贵的婆罗门证言。这说明古印度法律诉讼( )
A.强调司法公正 B.深受社会制度影响 C.以事实为依据 D.坚持法律平等原则
7.古希腊人认为，人类应该具有力量、速度、耐力等素质和强健的体格。要实现这一目标，就必须经过一系列的身体训练，并在奥林匹克竞技中体现出来。这一观念(
)
A.推动了商品经济的发展 B.树立了封建神学的权威
C.适应了寡头政治的需求 D.推动了人文观念的发展
8.雅典城邦戏剧开演前，为国牺牲的公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金，然后这些遗孤又被请到剧场里的荣誉座席。有时雅典公民还能看到在舞台中央展示的同盟各邦上缴的贡赋。这些做法旨在( )
A.保障各个阶层的权利 B.促进人文思想的传播
C.培养公民的参政意识 D.增强城邦内部凝聚力
9.某学者指出:“罗马人对希腊人的征服开启了希腊精神征服地中海的时代。罗马人……在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式，形成了罗马法的原则。”这表明( )
A.罗马文明中渗透了希腊文明 B.希腊对罗马进行了文化侵略
C.罗马继承了希腊的民主政治 D.希腊文明推动了罗马法完善
10.公元前6世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、古波斯语和阿卡德语、巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希所敦铭文”。这表明( )
A.帝国境内文化统治多元 B.区域性扩张促进文明发展
C.行省制度形成竞争格局 D.波斯统治者宣扬君权神授
11.公元前331年，马其顿国王亚历山大亲自选址，在所征服地区兴建起了亚历山大城，城内到处可见希腊风格的建筑和雕塑，“一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。这说明亚历山大的征服( )
A.促使东方文明走向繁荣 B.促进了希腊文明诞生
C.毁灭了全部东西方文明 D.推广传播了希腊文化
12.公元前218年，罗马元老院通过《克劳迪法》，限制了元老院议员所拥有的商船的运载能力;元老院议员可以在本地出售农产品赚钱，但不能利用政治优势来获取经济利益。这反映出该法试图( )
A.维护公民权利 B.防范统治阶级的***
C.保护私有财产 D.限制地区间经济交流
13.“终于出现了这样的时代:世界上同时存在着两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族人侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中