人教版高中历史课题32 中古时期的亚洲、非洲与美洲 作业.doc

三十二　中古时期的亚洲、非洲与美洲
(40分钟　60分)　　　　　　 　　
一、选择题(共12题,每小题3分,共36分)
1.下列宗教中,对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是 (　　)
A.佛教 B.基督教
C.伊斯兰教 D.道教
【解析】选C。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一,到穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本实现了统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张,将阿拉伯国家建成一个地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国,故选C。
【拔高训练】
　　恩格斯指出:“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的,特别是适合于阿拉伯人的,也就是说,一方面适合从事贸易和手工业的市民,另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教 (　　)
A.缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾　　
B.满足了社会各阶层的共同愿望
C.顺应了社会发展趋势和要求　　　
D.是阿拉伯人生活的精神支柱
【解析】选C。由材料信息可以看出,伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的发展,对市民经济和游牧民族产生了积极影响,顺应了社会发展趋势和要求,故C正确;材料内容主要强调伊斯兰教顺应了阿拉伯社会的发展趋势和要求,没有体现缓和了复杂的矛盾和成为阿拉伯人生活的精神支柱,排除A、D;满足了社会各阶层的说法过于绝对,不符合史实,排除B。
【拓展延伸】伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中起的作用
(1)伊斯兰教宣扬真主安拉是宇宙唯一的真神。这种“一神教”的宣传,有利于打破狭隘的氏族观念和地域观念,形成统一的信仰和观念,促进了阿拉伯国家的统一。
(2)穆罕默德建立了政教合一的国家,集政权、神权和军事大权于一身,为阿拉伯国家的统一提供了保障。
2.花剌子米是阿拉伯杰出数学家,他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母计数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲,后为世界所采用,被称为“阿拉伯数字”,大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是 (　　)
A.阿拉伯人发明了这套数码
B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C.阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
【解析】选B。阿拉伯数字最初由古印度人发明,A错误;根据题干材料可知随着历史的发展,阿拉伯数字逐渐在各国流行起来,成为世界各国通用的数字,为世界文化作出了重要贡献,B正确;题干未涉及伊斯兰教,C错误;根据材料“他第一个使用包括‘0’在内的数码代替阿拉伯原来的字母计数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲”可知这应为东方文化传入西方,D错误。
3.10世纪,贵族豪强为争夺土地,保护庄园,建立起私家武装,逐渐形成日本古代社会的 (　　)
A.市民阶层 B .武士阶层
C.幕府 D.封建庄园主
【解析】选B。10 世纪,随着新土地的开垦,贵族、佛寺和神社广占土地,形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,武士集团的重要性日益增强,故选B。
4.为了反抗封建官吏的层层盘剥,加上班田制的破坏和水利工程难以维持,农民或虚报户籍,或逃匿他乡,或将土地献纳给豪门势家,自己成为他们的庄民。各地豪族也乘机兼并土地,隐匿外来农户耕种,建立庄园。这说明日本庄园的建立主要是由于 (　　)
A.中央集权制的瓦解
B.阶级矛盾的激化　
C.土地私有制的发展
D.地方豪强的扩张
【解析】选C。随着生产力的提高,土地私有制得到发展,日本国有封建土地制度遭到破坏,在此基础上,“庄民”和“庄园”产生,故C正确;中央集权制的瓦解与庄园的建立没有直接关系,排除A;阶级矛盾激化的原因在于土地私有制的发展,B错误;地方豪强的扩张是庄园形成的原因,但不是主要原因,D错误。
5.笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地,封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。由此可知(　　)
A.等级制的附庸臣属关系形成
B.土地封赐程序极其严格
C.君主由此确立权力至尊地位
D.预示着分裂割据的隐患
【解析】选A。由材料信息可以看出,笈多王朝对土地的层层分封,以土地为纽带,形成了国王封赐臣属的等级关系,故A正确。
6.西方学者认为“非洲本土不是一个历史的大陆”“非洲人从来就没有发展过自己的文明”。这一观点 (　　)
A.对非洲文明的评价坚持辩证的观点
B.正确评价了非洲文明的历史
C.对非洲文明存在歧视与偏见
D.目的是为在非洲殖民扩张寻找借口
【解析】选C。材料来源于“西方学者”,内容是否定非洲文明的历史,表明该学者站在西方国家的立场上,对非洲文明存在歧视与偏见,故C正确;材料并没有用辩证的观点评价非洲文明,而是否定非洲文明的历史,故A错误;B表述