人教高中历史第25课 欧洲的思想解放运动 作业.doc

课时质量评价(二十五)
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．(2020·德州模拟)西欧中世纪的经院哲学家认为来世的得救高于现世生活，但他们也歌颂人性的尊严；12世纪的抒情诗欢呼四季之美，赞美爱情的欢乐；13世纪的雕刻家更注意对人类如实描绘，人物雕像变得更合乎自然比例，面部的表情也更加如实。这反映出人文主义在西欧(　　)
A．已深入到各阶层 B．源于宗教信仰
C．促进了思想解放 D．历史较为久远
D　解析：根据“中世纪”“12世纪”“13世纪”等时间信息可知，这三个时期的知识分子都非常重视宣传人文主义，说明人文主义在西欧有着悠久的历史，D项符合题意。经院哲学家、诗人和雕塑家均属于知识分子阶层，材料不能说明人文主义已经深入到社会各阶层，故A项错误；文学艺术作品中体现出来的人文主义，不能说明其“源于宗教信仰”，B项错误；材料信息并未涉及人文主义对思想解放的促进作用，故C项错误。
2．(2021·长春模拟)受但丁及其诗歌的影响，意大利俗语文学发展迅猛，独领风骚的是托斯卡纳地区的作家。意大利的文化精英对俗语文学的价值和标准展开了旷日持久的争论，其结果是在16世纪确立了以托斯卡纳方言为基础的意大利“标准文学俗语”。这实际上反映了，当时意大利(　　)
A．重视文化创新忽略了历史传承
B．文化认同感和民族认同感增强
C．人文主义已成为社会主流意识
D．商品经济颠覆了民众的神学观
B　解析：由材料可知，经过“旷日持久的争论……确立了以托斯卡纳方言为基础的意大利‘标准文学俗语'”，这意味着意大利形成了共同语言，而共同语言的形成有助于增强文化认同和民族认同，B项正确；文艺复兴是在重视历史传承的基础上进行文化创新的，排除A项；C项说法与材料主旨不符，排除；文艺复兴时期民众虽抨击教会，但依然信仰“上帝”和神学，排除D项。
3．(2020·济南模拟)有学者指出，16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位
，大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务”。这反映了当时欧洲(　　)
A．宗教改革使大学丧失学术自由
B．文艺复兴推动地方教育兴起
C．民族国家崛起推动大学世俗化
D．人文主义冲击教会学校教育
C　解析：根据材料和所学知识可知，宗教改革推动了民族国家的形成和民族教会的建立，民族国家的建立推动欧洲传统大学在指导思想、课程设置、组织结构等方面向世俗化、民族化、人文化、科学化等方向发展，欧洲传统大学逐步演变为近代高等教育机构，故C项正确。材料没有涉及宗教改革对大学学术自由的影响，故排除A项；材料反映的是宗教改革的影响，而非文艺复兴运动的影响，B项不符合题意；从材料中的“为它们坐落在其版图内的国家服务”可知，材料信息主要强调大学的世俗化，而不是人文主义冲击教会学校教育，故D项错误。
4．马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象(　　)
A．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰
B．打破了神学对科学技术的束缚
C．直接推动了德意志地区的统一
D．促进了民族意识的兴起与发展
D　解析：根据材料“并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”并结合所学知识