2.12用计算器进行计算 教学设计 2021—2022学年北师大版数学七年级上册.doc

第二章 有理数及其运算
2.12 用计算器进行运算
一、学生知识状况分析
在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学****计算器的使用方法。关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学****本节课知识 。
二、教学任务分析
计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此《标
准》强调，“把现代信息技术作为学生学****数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学****方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具；另一方面，计算器和计算机对学生的数学学****方式也有很大的影响.计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的****惯。根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：
三、教学目标
1、经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行
有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，
2、经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算
器进行实际问题的复杂运算.
3、在合作交流的学****过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。
四、教学重难点
重点：计算器的使用及技巧。.
难点：运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。
五、教学过程分析
本节课设计了六个环节：故事互动 引入新课；温故知新 讲授新课；例题讲解 熟能生巧；典例精练 基础巩固；小组合作 探究真知； 灵活运用 能力提高。
具体内容与分析如下：
第一环节 【故事互动 引入新课】

目的：
从故事引入激发学生的学****兴趣和求知欲
第二环节 【温故旧知 讲授新课】
你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到计算器吗？
计算器的面板如何构造的？

目的：
此处设置是让学生熟悉计算器上有关按键的功能,掌握按键的操作顺序,体验计算器强大的计算功能,感受数学程序思想,并能运用数学解决实际问题.
第三环节 【例题讲解 熟能生巧】
例1 ：用计算器计算

目的：
此处设置是