高二苏教版浙江新高考语文必修五文档：专题三 文本13记念刘和珍君 Word版含答案.docx

文本13　记念刘和珍君
鲁　迅
核心素养目标　1.思维目标：概括文章内容，整体把握文章的思路和结构。2.语言目标：把握刘和珍这一人物形象，体会作者的思想感情。3.审美目标：赏析文中句子的表达特色和深刻含意；赏析本文记叙、议论、抒情相结合的写法。4.文化目标：传承和发扬爱国主义精神。
激趣导入　在20世纪之初的中国，有一群热血青年，他们没有奢华的生活，却有着崇高和坚定的信仰：为国家的尊严，为民族的复兴，为人民的幸福而前赴后继。他们愤然在那片枪林弹雨中前行，他们用自己血肉模糊的双手去开辟通向进步的道路，他们不相信命运，奋力反抗着……他们一个接一个地倒下，却又像鲁迅说的那样，一个又一个地站起来，不为势力所屈。随着时间的流逝，他们的桀骜和微笑渐渐成为一个个鲜明的记忆。今天我们就来学****鲁迅先生的《记念刘和珍君》，寻找英雄的足迹。
请根据图中已有文字内容，在①②③处填上相应内容，初步感知文章。
答案　①记叙刘和珍事迹　②醒庸人　③激励奋然前行
微任务活动一　把握刘和珍这一人物形象，体会作者的思想感情
1.通读课文，明确作者写了刘和珍哪几件事，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。
答：________________________________________________________________________
答案　事迹：①生前就很爱看鲁迅的文章；②虽生活艰难，却毅然预定了全年的《莽原》；③成为学生自治会职员；④常常微笑着，态度很温和；⑤虑及母校前途，黯然至于泣下；⑥不为势利所屈，反抗反动校长；⑦“欣然前往”参加请愿运动；⑧中弹牺牲。
性格特点：①向往革命，渴求真理，追求进步；②有组织能力，有威信；③本性善良，为人和蔼；④有很强的使命感和责任感；⑤嫉恶如仇，勇于反抗；⑥热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。
2.作者在文中为什么要反复写刘和珍的“和蔼”“始终微笑着”？
答：________________________________________________________________________
答案　①突出刘和珍的形象特征，她是一个和蔼、善良的女学生；②通过与反动政府和文人的鲜明对比，揭露反动政府和文人的凶残和无耻；③表达她的“亲族”“师友”“爱人”深深的痛惜，表明纵使时光流逝，他们也永远不会忘记这位“始终微笑着”“和蔼”的优秀的中国青年。
3.本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)第一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众。作者对这类人的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬他们的勇毅，告诫他们要注意斗争的方式，激励他们“更奋然而前行”。
(2)第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”。对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻的流言。
(3)第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
4.本文中，作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又接着写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次“有写一点东西的必要”中的“必要”的具体内容是什么？“也”针对什么而言？“正”又怎么理解？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)第一次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是出现在程君“正告我”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在“生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年”的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一个与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以纪念。这就预示了文章的内容之一——悲痛的悼念。感情的基调显而易见是悲痛。“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自“我”本身的意愿。
(2)第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”紧接在“我们还在这样的世上活着”之后出现。“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。