语文：1.1《雨巷》学案（1）（沪教版第五册）.doc

《雨巷》学案
四川省江油市明镜中学校 刘海燕
【案例设计】
高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学****内容，变革学****方式，把语文学****与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学****方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学****牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 
【学****过程】
【走近雨巷】
1.播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵 
2.诵读课文，留心下边三个问题： 
①这是一首什么样的诗？     ②诗中写了哪几个“意象”？     ③你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 
3.讨论明确： 
课文悟读这是一首什么样的诗？ 
明确：这是一首爱情诗， 是一首优美的抒情诗。 
知人论世
戴望舒，现代派诗人。前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。 《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。 
课文悟读诗中写了哪几个“意象”？ 
明确：诗中写了油纸伞、我、雨巷、 ***、丁香姑娘、篱墙等意象。 
课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 
明确：我喜欢“她是有  /  丁香一样的颜色,  /  丁香一样的芬芳,  /  丁香一样的忧愁,  /  在雨中哀怨,   /  哀怨又彷徨；”这句诗运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。 
明确：“撑着油纸伞, 独自  /  彷徨在悠长、悠长   /  又寂寥的雨巷   /  我希望逢着  /  一个丁香一样地  /  结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过   /  一个丁香一样地   /   结着愁怨的姑娘。”前后呼应，富有音乐感、节奏美。 
明确：“到了颓圮的篱墙,  /  走尽这雨巷。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。 
课文悟读 理清思路
我 希望逢着   丁香姑娘   走近     我 
      （追求）                   飘过      我身旁 
                                         到了      篱墙 
  （照应）                               
                                            走尽      雨巷…… 
我    希望飘过  丁香姑娘 
（继续追求） 
结论：我是一个有所追求的青年。 
课文悟读 品味语言
我：  独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅 
雨巷：  悠长、寂寥、颓圮、哀曲、丁香姑娘：  结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了…… 
明确：这些词语是