人教高中地理第31讲 环境问题与可持续发展.docx

第二部分 第十一章 环境与发展
第31讲　环境问题与可持续发展
课标与教材：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由[必修第二册：5.1；5.2]。
四层·考查内容
两年·命题统计
[必备知识]　人类面临的主要环境问题；人地关系；可持续发展
[关键能力]　综合分析、比较、概括主要环境问题与差异，说明、分析、评估可持续发展的主要途径；培养归纳概括能力、演绎推理能力、辩证思维能力
[学科素养]　能够正确分析和说明区域环境问题产生的原因；能够从地方或区域综合的角度，分析不同地区环境问题的表现，以及区域可持续发展的措施
[核心价值]　能够从“人与地如何协调”的视角，认识人类与地理环境的关系，理解区域可持续发展的具体措施；树立正确的资源观、环境观、发展观
[2020年]　山东卷第3、4题；北京卷第15题；海南卷第22题
[2021年]　广东卷第8、9题；6月浙江卷第5题……
一、人类面临的主要环境问题
1.人类社会与环境的关系
(1)获取：人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品。
(2)排放：人类生产活动和消费活动产生的废弃物，被排放到环境中。
2.环境问题产生的原因
产生原因
类型
人类向环境的索取超过环境承受能力
自然资源枯竭
生态破坏
人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力
环境污染
[思考]　说明人类社会与环境相关模式图中箭头所代表的含义。
提示　箭头①代表人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。箭头②代表人类通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去。箭头③代表人类通过生产、生活活动作用于环境。箭头④代表环境把受到的影响反作用于人类。
2.环境问题的表现
(1)主要环境问题
主要问题
具体表现
资源枯竭
森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等
生态破坏
水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
环境污染
大气、水体、土壤和固体废弃物等污染
(2)
(3)全球性环境问题
①表现：酸雨、臭氧层破坏、全球变暖，以及土地荒漠化、水体污染、生物多样性锐减等。
②发展特点
二、走向人地协调——可持续发展
1.可持续发展的内涵
(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
(2)内涵
(3)基本原则
原则
内容
公平性原则
同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平
持续性原则
人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内
共同性原则
各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动应该有助于实现全球整体的协调
[思考]　“绿水青山就是金山银山”的认识反映了可持续发展哪些方面的内涵？
提示　“金山银山”反映了经济持续发展，“绿水青山”反映了生态持续发展。
2.走可持续发展道路
(1)消除贫困：发展特色产业、教育扶贫、加强基础设施建设、转移就业、异地搬迁等。
(2)发展绿色经济
①认识绿色经济
②
(3)提倡可持续消费
①主要途径：公众的支持和参与。
②
③遵循原则：减量、重复使用、回收、再生。
关键能力一　归纳人类面临的主要环境问题
[例1] (2021·6月浙江卷)以马尔代夫为代表的低地岛国最忧虑的全球性问题主要有(　　)
①臭氧层破坏　②渔业资源枯竭　③森林面积减少　④两极冰川消融
A.①④ B.②③
C.①② D.③④
[思维导引]
答案　D
解析　由所学知识可知，臭氧层破坏对低地岛国的影响不大，①错误，A、C错误。渔业资源枯竭会对岛国产生一定的影响，但并非全球性的问题，②错误，B错误。森林面积减少会导致对二氧化碳吸收减少，大气中二氧化碳的浓度有所上升，全球温室效应更加严重，使得两极冰川消融，导致海平面上升，低地岛国被淹没，③④正确，D正确。综上所述，故选D。
1.环境问题类试题答题步骤
首先明确题目中涉及的环境问题的类型(环境污染、生态破坏、资源短缺)，其次判断是哪一类污染(大气污染、水污染等)或哪一类生态破坏(荒漠化、水土流失等)
或哪一类资源短缺(水资源、能源等)，再结合题目分析问题产生的原因，主要危害及解决措施。
2.回答环境问题的模式
考查角度
解答的基本思路
类型、表现与分布
从题目所给图、表、文字等资料中判断出环境问题是什么，属哪种类型，其表现特征和分布如何等，如水土流失问题在我国的典型分布区：黄土高原、南方低山丘陵地区
成因分析
环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着重分析人为原因。如水土流失的原因：(1)自然原因：①季风气候降水集中，多