人教高中地理第33讲 区域与区域发展.docx

第三部分 第十二章 不同类型区域的发展
第33讲　区域与区域发展
课标与教材：1.结合实例，说明区域的含义及类型[选择性必修2：1.1]。2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义[选择性必修2：1.2]。
四层·考查内容
两年·命题统计
[必备知识]　区域；区域关联；区域发展；因地制宜
[关键能力]　综合分析、比较、概括区域特征与差异，说明、分析、评估地理联系及其影响；培养抽象思维能力、归纳概括能力
[学科素养]　能够从地方或区域综合的角度，分析地方或区域自然和人文要素对区域特征形成的影响；能够从地理环境整体性和区域关联的角度，认识区域的整体性、地理要素相互作用、相互影响的关系；能够解释、评析区域开发利用决策的得失，解决区域发展问题
[核心价值]　能够从“人地相互影响”的视角，认识因地制宜对于区域发展的重要意义，树立正确的环境观、发展观
[2020年]　上海卷第21(1)题；浙江卷第6、7题
[2021年]　北京卷第8、9题；天津卷第12、13题；上海卷第11题……
一、多种多样的区域
1.不同类型的区域
(1)区域的含义：区域是人们在地球表面地域差异的基础上按照一定的目的和标准划定的空间单元。
(2)
(3)
2.不同空间尺度的区域
(1)层级性：①较高的层级的区域往往与较大尺度对应；②较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。
(2)开放性：不同尺度的区域发展可以相互促进。
(3)差异性：同一尺度的区域，因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。
二、区域整体性和关联性
1.区域整体性
(1)
(2)区域整体性的表现
①区域内各类要素相互影响——有些是直接影响，有些是间接影响，如下所示：
影响
角度
举例
直接影响
人类从自然界直接获取物质和能量，与自然界发生直接联系
捕鱼、采矿、风能发电等
间接影响
区域文化通过制度****俗、社会组织等影响人类生产和生活，再间接影响自然界
环境保护法规的实施，控制污染企业及污染物排放，减少人类对自然界的破坏
②区域内各类要素相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。
2.区域差异与区域关联性
(1)区域差异的表现
(2)区域关联性
区域关联主要是通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的。
地理要素
区域关联案例
自然要素
河水的流动、野生动物的季节性迁徙
人文要素
人口迁移、产业转移、区域贸易、文化交流等
[思考]　发达地区与欠发达地区之间自然要素及人文要素是如何流动的？
提示　发达地区向欠发达地区输送资金、技术、经验等；欠发达地区向发达地区输送资源、劳动力等。
3.因地制宜与区域发展
(1)长江三角洲与松嫩平原地理条件的比较
区域
要素　　
长江三角洲
松嫩平原
相同点
都位于我国东部季风区的平原地区
不同点
位置
北纬30°～33°附近，东部沿海地区的中部
北纬44°～48°，地处我国东北地区的中部
气候
亚热带季风气候
温带季风气候
耕地
水稻土为主，耕地多为水田，人均耕地面积少
黑土为主，耕地多为旱地，人均耕地面积多
矿产
贫乏
石油等矿产丰富
(2)长江三角洲与松嫩平原区域发展的差异
区域
长江三角洲
松嫩平原
农业
耕作类型
水田耕作业
旱地耕作业
主要作物
水稻、油菜、棉花
玉米、春小麦、大豆
耕作制度
一年两熟至三熟
一年一熟
特色产业
水产业
西部畜牧业
工业
综合性工业基地
重化工业基地
(3)长江三角洲与松嫩平原区域发展的变化
区域
区域要素的变化
区域发展的变化
长江三角洲
随着工业化和城镇化的迅速发展，人口持续增加，耕地大面积减少
由全国的粮食净输出区变为粮食净输入区
松嫩平原
农业生产技术的改进和气候变暖
水稻种植面积不断扩大
[思考]　“南米北面”体现了我国粮食生产的地域差异，从气候角度分析造成这种差异的原因。
提示　我国降水南多北少，北方属于半湿润地区，适合耐旱的小麦生长。南方属于湿润地区，适合喜高温多雨的水稻生长。
关键能力一　说明区域与区域特征
[例1] (2020·全国卷Ⅱ)地名常和所在地特定时期的地理环境有关。下图所示区域有1 700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成(1)～(2)题。
(1)与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是(　　)
A.水文、地貌、植被 B.地貌、水文、植被
C.植被、地貌、水