语文：第27课《郭沫若诗两首》同步练习（人教新课标七年级上）.doc

第27课《郭沫若诗两首》同步练****基础巩固：
1．为下列加点的字注音或根据注音写字
缥缈（ ） 笼罩（ ） 鲛人（ ） 疏星（ ）
2．《天上的街市》作者 原名 ，四川乐山人，代表作是 、 等。
3．朗读节奏划分正确的是（　　）
Ａ．你看，／那浅浅的／天河
Ｂ．定然／是／不甚／宽广
Ｃ．那／隔着／河的／牛郎／织女
Ｄ．定能够／骑着／牛儿／来往
4．分析下列加点词语的表达作用。
①笼罩着村外的松林。

②漏出了几点疏星。

5．将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。
第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
二、课内探究：
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
6．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（　　）
Ａ．对现实生活的高度评价
Ｂ．运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ．以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象
Ｄ．用象征手法
7．第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？

8．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？

9．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？

。
10．你认为“不信，请看那朵流星，/是他们