人教版语文七年级上册学案设计：10　再塑生命的人（附详尽答案）.doc

第二单元
10　再塑生命的人
学****目标
1.掌握并落实重点字词的字音和词义。
2.学****使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。学****作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法。
3.理解课文内容,把握安妮·莎莉文老师和海伦·凯勒的艺术形象。
4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学****海伦·凯勒自强不息的精神。
学****过程
一、基础积累
1.读准下列加点字的字音。
搓捻(　　)　　　　　　　截然(　　)
感慨(　　) 企盼(　　)
疲倦不堪(　　) 绽开(　　)
小心翼翼(　　) 花团锦簇(　　)
2.理解重点词语的含义。
油然而生:
花团锦簇:
美不胜收:
不求甚解:
恍然大悟:
混为一谈:
3.利用书籍、网络等资源,搜索积累有关海伦·凯勒的资料。
二、整体感知
1.默读课文,用简练的语言说说莎莉文老师对“我”做了哪些事情。
2.对文章内容进行归纳整合分段,概括各部分内容。
三、局部探究
1.海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师?老师对她有什么影响?
2.作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容?这样写有什么好处?
3.当“我”“杯”“水”不分时,莎莉文老师用什么方法来引导“我”认识“水”的?当时“我”的感受如何?
4.作者为什么说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?这说明了什么?
5.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?
6.“水”在海伦·凯勒的学****中有什么奇妙作用?请结合具体的语句在课文上进行圈点评注。
四、小练笔
你是否被这个故事所打动,有怎样的收获,得到了什么启示?请把自主预****所得记录下来,课上与大家分享。自拟题目,不少于300字。
参考答案
一、基础积累
1.cuō niǎn　jié　kǎi　qǐ　kān　zhàn　yì　cù
2.油然而生:形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。
不求甚解:现多指读书学****只求懂得大概,不求深刻了解。
恍然大悟:形容一下子明白过来。恍然,形容忽然醒悟。悟,心里明白。
混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
3.略。
二、整体感知
1.(1)莎莉文老师与“我”第一次亲密接触。
(2)给“我”洋娃娃,教“我”拼写doll。
(3)教“我”拼写简单单词。
(4)教“我”认识和理解“水”的含义。
(5)教“我”比较复杂的单词。
2.第1~5段写“我”与莎莉文老师的第一次见面。
第6~8段写莎莉文老师教“我”拼写单词。
第9~13段写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门,“我”有了求知的欲望。
三、局部探究
1.1887年3月3日的下午,正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事要发生。她站在台阶上等待。后来,“一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
2.铺垫的内容:先总写“我”的感受,强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天