2021-2022学年生物人教版八年级上册5.4.2细菌同步练习（word版，含部分解析）.docx

2021-2022学年生物人教版八年级上册
5.4.2细菌
1.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是_________瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的____________进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是____________。
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少 D.空气的有无
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是___________。
(3)这个实验证实了细菌____________。
A.是自然发生的 B.是由原已存在的细菌产生的
2.如图是细菌结构模式图，其中⑥代表荚膜，回答问题：
（1）一个细菌个体能够进行________生殖产生两个大小、结构、形状相似的新个体。
（2）与植物细胞相比，细菌的细胞无________，只能利用现成的有机物，属于生态系统中的分解者。
（3）图中细菌与动物细胞相比，最明显的区别是细菌无________，只有[___]________。
（4）当细菌遇到环境恶劣时，图中[___]________增厚，形成________以躲避恶劣的环境。
3.在19世纪中叶以前,人们不知道细菌是从哪里来的，当时一些著名的科学家认为细菌是自然发生的,如肉汤里就会自然形成细菌使肉汤变质。法国科学家巴斯德设计了一个巧妙的实验如图所示,A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质；接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后，瓶中肉汤也变质。请分析回答:
(1).巴斯德探究的问题是____________________。实验巧妙的设计了甲、乙两组对照,但变量都是__________________________。
(2).甲图中肉汤仍保鲜的是_________瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中__________的进人瓶内。
(3).乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是_____________________________。
(4).此实验__________(填“需要”或“不需要”)经过重复多次得出科学的结论。
(5).巴斯德的实验向世人证实了细菌不是自然发生的,而是____________。为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法,即__________________以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。
4.近来饮用水的卫生与安全成了公众关注的焦点,某科学兴趣小组的同学对“饮水机放出的冷水和热水中的细菌数随时间变化的情况”进行了探究。
【取样】他们将不同品牌的10桶饮用水编号为1 至10,分别安装在经过消毒后的10台同型号饮水机上,每天用采样瓶在同一时间对饮水机的冷水和热水进行采样(每次采样前采样瓶均消毒)。
实验小组对采样的方案有两种不同的设计。
方案一:每天用采样瓶按编号顺序只对一台饮水机的冷、热水采样。
方案二:每天用采样瓶对十台饮水机的冷、热水采样。
以上