部编生物八年上册课后习题答案.docx

部编生物八年上册课后****题答案
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1．把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD )
A．没有肛门；B．有刺细胞；
C．大多数种类身体扁平；
D．部分种类没有专门的消化器官；
E．身体呈辐射对称。
2．如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么?
答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。
3．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么?
答：不安全。因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
第二节 线形动物和环节动物
1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)线形动物都是寄生的。 ( × )
(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 (× )
2.以下动物中，( BEF )属于环节动物，(ACD)属于线形动物。
A．蛔虫； B．蚯蚓； C．小麦线虫；
D．丝虫； E．蛭； F．沙蚕。
3．如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?
答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。
4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?
答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。
第三节 软体动物和节肢动物
1．判断（正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)软体动物都生有贝壳。 (× )
(2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。 (× )
2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A )
A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；
B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；
C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒；
D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
4．软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处?
答：软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点：均能保护动物内部柔软的器官。
不同之处在于：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。
5．在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢?
答：繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。
第四节 鱼
1．完成下面的图解。
体形：流线型；
体表特点：体表常有鳞片覆盖；
呼吸器官：鳃；
运动方式：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？
答：“章鱼"“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等动物虽然名称里都有“鱼”字，但只有带鱼是
鱼，章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没
有鳞片覆盖，不是鱼。
3．在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理?
答：在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后(尤其在太阳出来
一段时间后)，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中的氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。
4．进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?请根据以下提示设计实验进行证明。提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。
答：当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水与流人鱼体的水相比，水中溶解的氧气量