语文部编七年级《孙权劝学》课时培优训练.docx

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第4课《孙权劝学》课时培优训练
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】濮州刺史庞相寿坐***解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
（1）阅读古诗文时，我们可以借助已经学过的知识，运用迁移推理的的方法疏通文意。请用这种方法完成下列问题。
选文中“卿今当涂掌事”的“当涂”可以联系成语“财狼当涂”的“当涂”，都是“_______________”的意思；“蒙辞以军中多务”中“辞”的小篆字体是，造字的本义是“辞，讼也。诉讼，打官司”，这里可以解释为“_______________”。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（3）【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？
 
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理​①，不待远离膝下​②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者恐汝在家汩​③于俗务不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故****一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩​④人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党
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​⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝​⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝：辱。
（1）解释画线词的意思。
①蒙辞以军中多务_______________
②力改故****_______________
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。
然今遣汝者恐汝在家汩于俗务不得专意。

（4）【甲】文中孙权为什么要劝吕蒙读书？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
 
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（1）解释文中画线的词语。
①谓（        ）
②但（        ）
③益（        ）
④遂（        ）
（2）翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）本文所揭示的道理对你有什么启示？
 
4. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
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【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师