人教版八年级上册生物第5单元 第5章 识图学生物(二)习题课件（14张PPT）.ppt

第五单元　第五章　病毒
识图学生物(二)
A
(1)A；B　(2)b　
(3)高温灭菌　(4)b
(1)B (2)温度适宜、潮湿；异养；分解者；孢子
(3)A　 (4)青霉素
D
(1)分裂生殖；消费者
(2)光能；有机物
(3)腐生的细菌和真菌
1．[中考·南充]如图是某些生物的结构或部分结构示意图，下列说法正确的是(　　)
A．③的生殖方式是分裂生殖，必须寄生在活细胞内
B．①可用于制作面包，②可用于酿酒
C．②的生殖方式只有孢子生殖
D．①②是由细胞直接构
成生物体的，④是构
成动物体结构和功能的基本单位
D
2．【中考•临沂】如图为几种生物示意图，有关叙述错误的是(　　)
A．①②可用来制作面包和酒
B．③由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C．对污水净化有一定作用的是①④
D．①与⑤相比，在细胞结构上的主要区别是①没有成形的细胞核
A
3．如图，是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，A瓶、B瓶内都装有肉汤，图甲表示A瓶煮沸，B瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如图乙)，数日后，瓶中肉汤也变质了，请回答下列问题：
(1)图甲中肉汤仍然保鲜的是____瓶，肉汤变质的是____瓶。
(2)图甲、乙两实验所控制的变量都是______。
a．瓶子的大小　b．细菌的有无　c．肉汤的多少
A
B
b
(3)图乙中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而图甲中控制变量的方法则是____________。
(4)这个实验证实了细菌________。
a．是自然发生的
b．是由原已存在的细菌产生的
高温灭菌
b
4．[中考·上海]以下分别为酵母菌和青霉的形态结构图，请回答：(在方括号内填写字母)
(1)从图中可以看出，属于多细胞生物的是[　]。
B
(2)在________________的环境中橘皮上容易长出青霉。青霉从橘皮中获得营养，其营养方式是______。经过一段时间，发霉的橘皮会慢慢消失，说明在生态系统生物成分中青霉属于________。
实验后，为了避免青霉
的结构[①]______散逸，
保持实验室卫生，应注
意不要随意丢弃发霉的橘皮。
温度适宜、潮湿
异养
分解者
孢子
(3)在酿酒、做面包和馒头时利用的微生物是[　]。
(4)从某些青霉中提取的具有杀菌作用的物质是________。
A
青霉素