人教版七年级第4课散文诗两首（金色花、荷叶母亲）同步练习.doc

第4课散文诗两首（金色花、荷叶母亲）同步练****练基础】
1.下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A.嗅觉(xiù)　 繁衍(yán)　　 姊妹(zǐ)　　　 徘徊(huái)
B.覆盖(fù) 花瑞(ruì) 烦闷(mēn) 花瓣(bàn)
C.菡萏(dàn) 祷告(dǎo) 荫蔽(yīn) 亭亭(tínɡ)
D.并蒂(tì) 繁杂(fán) 匿笑(nì) 沐浴(yù)
【解析】选C。A项中的“衍”应读yǎn；B项中的“闷”应读mèn；D项中的“蒂”应读dì。
2.用“/”划分诗句的朗读节奏。
(1)我 要 悄 悄 地 开 放 花 瓣 儿。(两处)
(2)白 瓣 儿 小 船 般 散 飘 在 水 面。(两处)
答案：(1)我要/悄悄地/开放花瓣儿。
(2)白瓣儿/小船般/散飘在水面。
3.文学常识填空。
(1)《金色花》的作者是　　　(国籍)文学家　　　　。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
(2)《荷叶　母亲》的作者是我国现代著名作家　　　，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《　　　　　　》等。
答案：(1)印度　泰戈尔　(2)冰心　寄小读者
4.下列对课文理解不正确的一项是(　　)
A.《荷叶　母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
B.《荷叶　母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C.《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。
D.《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
【解析】选A。结尾的“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
【练能力】
一、美文品析
阅读下文，完成1～4题。
告　　别
泰戈尔
是我走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。
当杜尔迦节〔杜尔迦节：即印度十月间的“难近母祭日”〕邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了杜尔迦节礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
1.这首诗通过谁的口吻抒发了什么样的感情？
答：