人教版七年级短文两篇之《蝉》习题.doc

3　短文两篇
 
要点引导
 
（一）整体感知
 
《蝉》开头表明作者讨厌蝉，铺垫下文写蝉的生命历程，在对比中突出了对蝉的感悟：只要爱惜并尊重自我，生命无论长短都有意义。《贝壳》从贝壳的来历入笔，仔细描摹贝壳的外部色泽花纹，物体虽小却精致非常，堪称艺术品，以上是实写。接着联想到曾寄居这一完美居所里的生命，短暂而脆弱，感叹贝壳生存的一丝不苟，进而联想到人的生命更长，更应尽自己所能把事情做好。
 
（二）学法点拨
 
要学会从蝉、贝壳这些细小事物中，联系生活实际展开联想，感悟出深刻的人生哲理，引发对生命意义的探究。另外，还要掌握欲扬（对生命的肯定）先抑（对蝉声的否定）、互相烘衬（贝壳制作的精细和贝壳里生命的卑微）的手法，以深入理解文章的主旨。
 
自学评估
 
语言积累运用
 
１．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
 
收敛（　　）　　宽恕（　　）　　一丝不苟（　　）　
 
ｌíｎｇ(　　)落　　　断ｘù（　　）　　ｂēｉ（　　）　微
 
２．结合语境解释下面语段中加点的词语。
 
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
 
淘神：
 
会打算盘：
 
３．仿照下面的句式，以“人生”开头，仿写一句话，与前句语意连贯。
 
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。
 
课文阅读理解
 
阅读下文，按要求作答。
 
蝉
 
小思
 
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
 
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
 
朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天，就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
 
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
 
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
 
哦！那是蝉的生命意义！
 
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了烦人的聒聒。
 
1980年6月23日
 
1.文章开头用哪两个词语表明作者对蝉的什么态度？这样写的目的是什么？
 
2.对文中有关蝉的知识概括较准确的一项是（　　）　
 
A.蝉的生命短暂，只能活一个夏天。
 
B.蝉的躯体小，但发声器很发达，它的叫声使人心烦。
 
C.蝉从幼虫成长到在秋天鸣叫之前，在泥土中孕育了十七年。
 
D.蝉鸣得早，杜鹃花还没零落时就开始了。
 
3.文中画线句中的“那”具体指　　　　　　　。
 
4.文章的结尾处说，“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了蝉烦人的聒聒”，你对此如何理解？
 
5.欣赏下面“相关链接”中的同题古诗，和上文作番比较，它们分别给你怎样的启示？
 
［相关链接］
 
蝉
 
虞世南
 
垂①饮清露，流响出疏桐。
 
居高声自远，非是藉②秋风。
 
【注解】①垂（ｒｕí），是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，所以说“垂”。②藉：凭借。
 
拓展延伸探究
 
阅读下文，按要求作答。
 
蝶之生
 
杜虹
 
①清晨4时许，天空已有微光。我带着一身俱全的野外装备去等一只蝴蝶的羽化。
 
②大雨一阵阵，不知那个预示今朝羽化的蛹，会不会在赖床？虽然与蝴蝶近距离相处已近两年，但对每个蛹的羽化时辰，还是难以完全掌握。都说蝴蝶一般在破晓羽化，有一回，我在天刚亮即到达野地现场，却见初生的彩蝶已出蛹挂在枝条上；有时候以为它清晨应该出来，偏偏它撑过了下午。为目睹蝴蝶破蛹而出的片羽吉光，这回我在夜色未尽便来到野林之中。
 
③灌丛林内八分黑，灯光下蛹壳已呈透明状，几乎可以***壳内黑的蝶翅与鲜黄的蝶腹，而蛹壳外，正滴挂着闪亮的雨珠。水汽如此浓重，它会在破晓羽化吗？
 
④等待，是最惯常的事。放眼四望，万物有形无色，静听夜歌最后一章，雨声偶尔来串场，所幸这会儿雨不大也不连续。
 
⑤雨停了，天也亮了，阳光被挡在云朵后面，四面无风。从蛹的色泽变化，我知道它今早一定会有一场非生即死的巨变，但这是一场没有约定时间的等待。曾经，在这样的关键时刻，