人教版语文八上全册古文问答题.zip

21.桃花源记
1.桃花源人为什么叮嘱渔人说“不足为外人道也”？
桃花源人不希望这里安宁和平幸福的生活被外界人破坏。
2.本文的叙事线索是什么？是按照什么顺序进行叙述的？
武陵渔人的行踪作为叙事线索。
顺序：发现桃花源—进入桃花源—出而复寻桃花源
3.后人把这个故事浓缩成一个成语，这个成语是什么？现在的意思又是什么？
世外桃源。现在意思：不受外界影响的美好地方，或是幻想中的美好世界。
4.渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？
表达了作者对战乱不断、民不聊生的社会现实的不满，也表现了作者憧憬和向往生活环境美好、百姓生活安宁、社会风尚淳朴的美好地方。
短文：陋室铭
1.作者运用“诸葛庐”“子云亭”的典故，目的是什么？引用孔子的话结束全文，其作用是什么？
以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
引孔子的话作结，具有雄辩的力量，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”，又显得含蓄无穷、发人深省。
2.作者认为自己陋室不陋，具体表现在哪几个方面？
环境雅；交友雅；情趣雅；志向雅
3.本文表达了作者怎样的志趣情怀？
表达了作者安贫乐道、甘于淡泊的生活态度，以及努力保持高尚品德的愿望。
短文：爱莲说
1.课文从哪三个方面对莲花进行描写？结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”照应上文那一句话？表达了作者怎样的情感？
从三方面：生长环境、体态香气、品格气质。
照应“自李唐来，世人甚爱牡丹”。
表达作者对贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。
2.本文采用以花喻人、托物言志的写法。课文中的牡丹、菊、莲分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
牡丹象征追求功名富贵的人。菊花象征隐居避世的人。莲象征品行高尚的贤德君子。
赞颂莲寄予了作者不慕荣利、洁身自好、保持高洁品格和坚贞节操的思想感情。
3.作者认为君子应该具有哪些美好品质？请结合文意简要回答。
高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势。
二十三 核舟记
1.为了说明核舟所雕刻的人物各具情态，课文运用了那些人物描写方法？作者细致描画人物的目的是什么？
写苏轼：动作、神态描写。写佛印：外貌、动作描写。写肘子：动作、神态描写。
细致描写人物是为了表现雕刻技艺的高超精湛。
2.课文最后一段运用了什么说明方法？有什么表达作用？
列数字、作比较。准确地、突出地说明了核舟体积小但是雕刻的内容丰富的特点，进一步说明雕刻者的技艺精湛。
3.本文按什么顺序进行说明？为什么这样安排？
说明顺序：先船舱后船头船尾，再到船背。
理由：船舱体积大、醒目，功能重要，是一艘船的主要部分。先说船舱再说船头船尾，先说主要部分再说次要部分，这样的说明顺序更有条理。
4.该工艺品雕刻技艺的精湛主要表现在哪些方面？请概括回答。
表现在体积小、内容多、构思巧、技艺精。(即，内容丰富、细节精微、人物逼真、构思巧妙)
二十四 大道之行也
1.给文章分段分层，并概括大意。
课文分三段。①对大同社会做纲领性的说明；②阐述大同社会的基本特征；③总括大同社会的社会现象。
2.大同社会的基本特征是什么？
大同社会的基本特征有三个：人人都能得到社会关爱、人人安居乐业、货尽其用人尽其力。
3.《大道之行也》是