语文：第15课《雨林的毁灭——世界性灾难》同步练习（北京课改版八年级下）.doc

雨林的毁灭——世界性灾难
【同步达纲练****一、根据拼音写出相应的汉字
bīn lín（   ）    kuí（    ）宁    cuī（    ）毁    土rǎng（    ）
ái（    ）症      效lǜ（   ）      白è（    ）纪    fén（    ）烧
二、给加粗的字注音
混合（    ）    丧失（    ）    毁灭（    ）    潜在（    ）
驯化（    ）    禽类（    ）    牲畜（    ）    摄取（    ）
三、下列各句中加粗的词能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。
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2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。
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3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。
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四、指出下列语句中使用了哪种说明方法
1．美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70％在热带雨林生长。（    ）
2．刘易斯·科斯特的《雨林》一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（    ）
五、阅读课内文段，回答问题
①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
1．概括本段的说明重点。
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2．本段的说明顺序非常清晰，文中的“□□”和“□□”起到了提示说明顺序的作用。
3．①文中加粗的“这样”指的是哪些内容？
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②文中加粗的“这”具体指的是_______________________________
4．请用“‖”在文中划分出层次，并简要说明各个层次之间的关系。
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六、阅读下面的文段，回答问题
人口的飞速增长是个严重问题
□□有人对我国人口做过一个有趣的统计：1