人教版八年级语文下册第六单元：6.26-6.30 同步练习（5份打包）.zip

《醉翁亭记》检测
基础知识夯实
知识梳理·温故知新
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
林霏（ ） 岩穴（ ） 山肴（ ） 阴翳（ ）
翼然（ ） 酒洌（ ） 林ｈè（ ） ｗèｉ然（ ）
ｈｕì（ ）明变化 ɡōｎɡ ｃｈóｕ（ ）交错
ｙǔ ｌǚ（ ）提携 宴ｈāｎ（ ）之乐
2.解释解释下列句子中词语的意思。
（1）饮少辄醉
（2）伛偻提携
（3）乐其乐
（4）非丝非竹
3.全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字 各表现了哪种语气。
（1）环滁皆山也。（ ）
（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（ ）
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（ ）
（4）四时之景不同，而乐亦无穷也。（ ）
（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（ ）
（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（ ）
4．填空。
（1）本文的作者 ，是 朝 家、 家。他自号 ，又号 。这篇文章选自《 》。
（2）贯穿全文的主线是一个 字，在写作上的一个显著特点是 和 自然结合。
5、全文自始至终都用“太守”自称，而不用第一人称“我”，为什么？
经典语段精练
课内精练·精心剖析
阅读课文3～4段，完成6～10题。
6．与“宴酣之乐”中的“之”字用法相同的一项是（ ）
A．何陋之有
B．辍耕之垄上
C．邻人之孀妻
D．渔人甚异之
7．对第3段文字理解有错误的一项是（ ）
A．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髻”均指老人和小孩。
B．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
C．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。
D．此段以醉翁事的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地写了太守治滁的政绩。
8．第4段紧扣一个“乐”字来写，用 之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托 之乐，曲折地表达了作者的心情。
9．“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句中表达的作者内心复杂的思想感情是 。
10．下列句子理解错误的一项是（ ）
A．“滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明；写“滁人游”，衬托了“太 守醉”。
B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句的意思是：一个面容苍老，满头白发的老人，昏昏欲倒的坐在众人中间，这是太守喝醉了。
C．“醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。
D．“太守谓谁？庐陵欧阳修也”意为：太守说的谁？就是庐陵欧阳修。
课外探究·发散思维
阅读下文，完成11～15题。
丰乐亭记（节选）
修（即欧阳修自称）既治滁（即滁州）之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，潝然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
修之来此（批滁州），乐其地僻而事简，又晨其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时三景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与亭游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，辜生