人教版八年级下册9《海燕》练习3.doc

一、改正下列汉字中注错的读音。
　　　　波（pō）浪 火焰（yàn） 飞窜（cuān） 胆怯（què）
　　　　遮（zhē）不住 蜿（wān）蜒 一晃（huàng）　　二、选词填空。
　　　　1.在苍茫的大海上，狂风 （聚集、席卷、卷集）着乌云。　　　　2.海燕象黑色的闪电，在 （骄傲、高傲、自豪）地飞翔。
　　　　4.它们在海上 （窜动、飞窜、飞翔）。
　　　　5.雷声 （轰响、轰鸣、震响）。
　　　　6.这个 （机敏、灵敏、敏感）的精灵， 它从雷声的震怒里，早就听出了 （疲乏、困倦、困乏）。
　　三、从本课中，找出与下列各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类别。　　　　1.请打开那糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门。（ ）　　　　2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）
　　　　3.他榨取我们的最后的一个钱币，还把我们象狗一样枪毙。（ ）　　　　4.你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……（ ）
　　四、象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。《海燕》中——
　　　　1. 象征革命高潮时广大人民群众的力量；
　　　　2. 象征着席卷一切的革命高潮；
　　　　3. 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；
　　　　4. 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；
　　　　5. 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。　　五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么——
　　　　1.为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？
　　　　2.为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？
　　六、朗诵，是欣赏诗歌的一个重要途径。诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律，凝炼的语言，正是在富有感情的反复朗诵中，使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田。根据下列朗诵要求，选填例句。
　　　　1.速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地：
　　　　2.速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地：
　　　　3.速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而又色厉内荏的本质特征，体现出斗争的激烈、艰苦，环境的险恶。气氛的紧张：
　　　　4.速度中快，情绪高昂，语气庄严而有力度，感情热情奔放、豪迈地： 　　 　　
　　答案：
　　一、窜（cuàn）；怯（qiè）；晃（huǎng）
　　二、卷集、高傲、渴望、飞窜、轰响、敏感、困乏。
　　三、
　　　　1.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。（排比）
　　　　2.狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（拟人）
　　　　3.把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（比喻）
　　　　4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）
　　四、1.大海；2.暴