人教版八年级下册第二单元单元测试（二）.doc

八年级语文下册第二单元知识检测与能力提高（一）
  八年级语文下册第二单元知识检测与能力提高（一）
   （本试卷满分120分，答题时间120分钟）
   友情提醒：请认真阅读，仔细审题，冷静思考。
   一、明察秋毫（12分）
   1．下列加点字注音有误的一项是 （ ）（3分）
   A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
   B．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 鞭挞（dá） 彻夜不寐(mèi)
   C．皓月(hào) 炽热(chì 稽首(qí) 脂粉奁（1ián）
   D．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì) 千山万壑(hè)
   2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）（3分）
   A．不自量力 陷阱 拖泥带水 馈赠
   B．喜形于色 真谛 狼藉班班 睥睨
   C．相形见拙 虐待 美味佳肴 璀璨
   D．精巧绝伦 幼稚 高深漠测 忏悔
   3．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）（3分）
   A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。
   B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。
   C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。
   D．我们对别人成功经验固然需要学****但不可生搬硬套。
   4．郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是 ( 　 ) （3分）
   A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。
   B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。
   C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。
   D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。
   二、知识积累及运用（19分）
   5．阅读下面一段话，完成后面的题。（5分）
   大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 ① 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， ② 的迎春图，随意洒脱的夏绿图， ③ 的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活 ④ 。
   ⑴在①、②、③处填上合适的词语。（3分）
   ⑵请从下列各句中选一句填入④处横线中，使文意连贯自然。（2分）
   A．岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B．多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
   C．使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D．岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
   6．下列都是我国四大名著中的标题，其中出自《三国演义》的一项是（ ）（2分）
   A．三山聚义打青州 众虎同心归水泊
   B．我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
   C．美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将
  D．大观园月夜感幽魂 散花寺神签惊异心
   7．星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路