第三章声培优训练（3）2021-2022学年教科版物理八年级上册（有解析）.zip

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第三章声培优训练（3）2021-2022学年教科版物理八年级上册
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．“五四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛。下列说法正确的是（　　）
A．合唱声是由空气振动产生的 B．合唱声是通过空气传入人耳的
C．合唱声可以在真空中传播 D．将音箱音量调大改变了合唱声的音色
2．学校附近的居民，早上总能听到喇叭播放的跑操音乐声。下列说法正确的是（　　）
A．音乐声是由于空气振动产生的 B．居民关窗是在声源处减弱噪声
C．音乐声通过空气传入居民耳中 D．声音的音调可用音量旋钮调节
3．小明用8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，下列说法错误的是（　　）
A．小明用筷子敲击玻璃瓶时，是玻璃瓶和水振动发声
B．小明用筷子从左到右敲击玻璃瓶时，发出的声音从低到高
C．小明吹玻璃瓶口时，是玻璃瓶内的空气柱振动发声
D．在小明从左到右吹玻璃瓶口时，发出的声音从低到高
4．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．声音在同种均匀介质中传播速度一定相同
B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变
C．用声呐探测海深，利用了声波传递信息
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
5．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．声音可以在真空中传播 B．声音是由于物体振动产生的
C．人耳听不到的声音都是超声波 D．禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声
6．新冠肺炎疫情期间，全国掀起了“停课不停学”的网络在线课堂热潮。下列有关网课的说法，错误的是（　　）
A．老师讲课时发出的声音不是声带振动发出的声音
B．学生将手机的音量调大，是改变了手机声音的响度
C．老师随机提问与学生互动交流的过程，利用了声音能传递信息
D．学生在听课时关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声
7．为了探究声音的产生条件是什么，以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（　　）
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A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小
B．把正在发声的防水音乐盒放入水里，我们仍能听见音乐盒发出的声音
C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线
8．二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　）
A．响度 B．音调 C．振幅 D．音色
9．下列关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．听诊器能增大振幅，使响度增大
B．利用超声波给金属工件探伤是利用声音传递能量
C．学校教学楼楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪音
D．真空罩中的闹钟实验说明声音只能在空气中传播
10．如图所示的低音频发声灭火装置，通过发出30～60赫兹的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰，令人大开眼界，下列说法正确的是（　　）
A．低音频发声灭火装置发出的是次声波
B．低音频发声灭火装置利用的是其发声的响度大
C．声波可以灭火说明声波具有能量
D．低音频发声灭火装置是高科技产品，发声不需要振动
11．如图所示，甲：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起；若在月球上分别做甲、乙两个实验，能否看到对应的实验现象（　　）
A．甲实验能看到，乙实验不能看到 B．甲实验不能看到，乙实验能看到
C．甲、乙两实验都能看到 D．甲、乙两实验都看不到
12．以下关于“声”的说法中正确的是（　　）
A．“闻其声而知其人”，主要是根据声音的音调来判断的
B．敲锣时，用力越大，声音的频率越高
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
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D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
13．如图所示的现象中，下列分析正确的是（　　）
A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度
B．乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量
D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播
14．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
A．正在发声的编钟一定在振动
B．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声
C．“闻其声知其人”是根据声音的响度来判断的
D．用大小不同的力先后敲击同一鼓面，