第5课《桂林山水歌》同步练习（鲁教版九年级上册语文）.zip

《桂林山水歌》同步练****一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。
　１．黄河的浪涛塞外的风（ ）
　　Ａ．塞责 Ｂ．塞翁失马 Ｃ．塞子 Ｄ．填塞
　２．水迎山接入画屏（ ）
　　Ａ．屏蔽 Ｂ．屏弃 Ｃ．屏住气 Ｄ．屏除
　３．此来关山千万重（ ）
　　Ａ．重任 Ｂ．自重 Ｃ．比重 Ｄ．重逢
　４．歌中歌棗山山应我响回声（ ）
　　Ａ．应有尽有 Ｂ．应允 Ｃ．应付 Ｄ．应当
　５．招手相问老人山（ ）
　　Ａ．不相上下 Ｂ．相声 Ｃ．相貌 Ｄ．相公
　６．伏波山下还珠洞（ ）
　　Ａ．还想 Ｂ．倒还干净 Ｃ．还是 Ｄ．还原
二、选词填空（只填序号）。
　１．Ａ．娇 　　Ｂ．乔 　　Ｃ．侨 　　Ｄ．骄
　　　　装打扮　　　 　　奢***逸 　　　撒　　 木
　　　　居　　　　　小玲珑 　　　　纵　　　　　乡
　２．Ａ．梭 　　Ｂ．棱 　　Ｃ．峻 　　Ｄ．俊
　　　　角分明　崇山　　 岭 　英　　 　　　　　镖
　　　　俏 峭 　一　　 子弹 　瓦　　
三、按音写字或给加点字注音。
　１．云罩　　 江山几万年
　２．马（āｎ）　　 上梦见沙盘上画
　３．桂林山水入胸襟　　
　４．恰似（ｌí）　　 江春水浓
　５．三姐的山歌十万八千箩　　
四、填空。
　１．《桂林山水歌》的作者是　　 ，他是我国著名的　　 ，　　 。这首诗旧稿是　　 年。全诗用“ ”民歌形式写成，　　 行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用　　 ，句式匀称，音调铿锵。
　２．这首诗可分为四部分，开头至　　 ，是对桂林山水和城市特点的概括。从第　　 句到第　　 句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第　　 句到　　 句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。
五、下列句子中，（ ）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。
　１．赞美桂林山水的秀美风景。
　２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
　３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
　4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。
六、阅读下面四节诗，回答问题。
　　招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。
　１．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是　　　　 。
　２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于　　　　 的憧憬。
作 文 训 练
观察细致才能写得具体
〔作文提示〕
　　写时令景物，写园林庭院，写山区风光。
　　学会观察是学****作文的首要条件。培养观察的****惯、能力，可先从观察具体的景物开始。
对景物的观察关键在于看清景物的特征，看清这特征是从哪些具体的物上表现出来的。所以观察时要边看边想，边记忆，弄清楚此景与彼景的区别，记住景物的形状、性质、色彩、动态、声响。采集了这样的具体材料，才能把作文写好。写作时要安排好描写的顺序，有条理地写出来，还要会展开联想，运用比喻、拟人等修辞手法