九年级语文人教版关雎同步练习.zip

《关雎》同步练****课后巩固练****90分钟 100分）
一、课文阅读题（40分）
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
 （一）《关雎》（8分）
《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
1.本诗以       、       起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）
1.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是                                。（3分）
2、君子产生追求女子愿望的语句（ ），（ ）。
3、君子产生追求女子苦苦不得思念的语句（ ），（ ），（
），（ ），（ ）,( ).
4、君子想象求的淑女后欢乐的气氛（ ）， （ ）。（ ），（ ）
（二）《蒹葭》（6分）
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
1.本诗选自（          ），是一首典型的  （ ）（内容）诗。(2分)
2.本诗以（ ）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)
4、蒹葭的意思是（ ）皆生长在水边。
5、诗的主人公是怎样的一种形象?
6、对这首诗的解说，不正确的一项是(　)
A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。
7、对这首诗的赏析，不正确的一项是(　)
A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
8、与这首诗结构形式不同的一项是(　)
A．《卫风·氓》　　　　　　　　　 B．《秦风·无衣》
C．《魏风·硕鼠》　　　　　　　　 D．《魏风·伐檀》
9、古诗常常会成为现代词作者的灵感来源，比如