统编版八年级语文上册第三单元作文指导 学习描写景物习题课件（共18张ppt）.pptx

单元作文指导（二）
学****描写景物
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1.了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，有序地观察景物。
2.抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。
3.体会情景交融的感染力，尝试在描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
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1.抓住景物特征。怎样才能抓住景物特征？靠的是日常生活中的细心观察。细心观察的第一步是确立好观察点，也就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，或远观，或近看，或仰视，或俯瞰，对景物进行观察，然后作细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》中，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点才能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
2.讲究写景顺序。映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写，如从高到低、从远到近、从局部到整体等角度来描写景物。同时必须根据中心需要，有所侧重，特别是游记，游览的景点不是固定的，行文一般按照游览顺序进行记叙，要准确清楚地写出所处的地点、方位，景物的特征和个人感受。
3.融情于景。“一切景语皆情语。”把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发自己的真情实感。情中有景，景中有情，达到水乳交融的境界。只有把自己的感情融入所描写的景物之中，文章才会有感染力，才能使读者也随之心动。
4.巧用修辞。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清在《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
（一）校园之秋
　　秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校园里。
校园的秋天，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天，它们显出绿中带红的颜色，而那累累的柿子，正在由青变黄，渐渐显露出一些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上，像小装饰品，又像小星星把树点缀得更加美丽。在这时候，
范文评点
它们开始散发出芳香，使校园里充满了成熟的秋的气息。（从颜色、形状、气味等角度观察和描写秋天的柿子树，比喻等修辞手法的运用使事物更形象、更直观。）
早晨，小草上透明的露珠闪耀着，仿佛天上的白云变成颗粒状撒了下来，清新而明净。太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水消失了，树上闪烁着阳光，把绿叶染成金色。同学们都飞快地跑到操场上，随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是一片秋天的明丽。（选取小草、露水、树叶、学生等视点来描摹秋天的明丽。）
中午，校园披上金甲，阳光在学校的池塘上跳跃，走廊也变得热闹了，像一条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往往的同学们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，活泼又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。（描写秋天的热烈。）
下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾，使得校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，四周的山影一齐拥向校园，使校园暗了起来，如一座城堡。（黄昏时的秋景别具特色。）
　　夜，终于来了。走廊上的灯接连亮起，连同它
们在地面映出的红色光晕，使走廊不停地眨着眼睛，昏昏欲睡。下课了，同学们在走廊上或行色匆匆，或追逐嬉戏……
不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央，像一块巨大、平整、发亮的云母石，把学校照亮。山是墨一般的黑，而月亮从天空中把它那清明的光辉一直倾泻到校园的地面上，把校园照亮……（描写细致，迷人的夜色跃然纸上，让人如同身临其境。）
　　原来校园的秋色是如此的迷人，我怎么才感觉到呢？