人教版八年级物理下册教案-7.3　重力.docx

重 力
一．引入新课
上课！同学们好！请坐！
请大家看大屏幕（手指——屏幕）瀑布——苹果落地
今天，我还带来了一个蜻蜓展示，会玩的举手！学生。。。。。。。
上来试试（你能玩的更好吗？再试试）
美丽的爆布，熟透的苹果，飞行的竹蜻蜓。它们的运动方向有什么共同点？（它们最终落向哪里？）
这些物体都落向地面，是因为地球对它们有吸引的作用，我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。用大写字母G表示。点击板书：重力，定义：今天我们就来学****重力。
生活中还有哪些物体受到重力的作用？学生,2个学生回答，请看视频。
那么，重力的施力物体是谁？
如果地球对物体的吸引力消失时，也就是没有重力，（点击课件）我们的生活会是怎样的呢？请大家讨论……..
下面请举手发言。
物体不受重力的现象同失重的现象是一样的，让我们一起看看太空中的失重现象。
二、重力的大小
欣赏完太空中的生活情境后，请同学们把注意力转移到课堂中来：
①老师这里有大小不同的两个钩码，根据生活经验，你们认为哪个钩码受到的重力大些？用什么工具来测量它们的重力？
②边说边演示，我们把钩码挂在弹簧测力计上，静止时，测力计的示数就是钩码受重力的大小。
③谁到前面来测量一下它们的重力？请你把测量的结果大声告诉同学们！
④那重力的大小与哪些因素有关呢？（课件）猜猜看。
⑤我们的猜想正确吗？请大家小组讨论，设计实验方案。
⑥现在，我们来交流实验方案，举手说。 学生。。。。。。。。。。。。。。。
⑦大家要把测量的数据记录在表格里，同时，为了方便找到重力与质量的关系，我们根据实验数据描点，并连接这些点。
⑧老师这里准备了弹簧测力计，钩码若干个，记号笔用来填写实验数扰及描点。现在，按这个方案，请各小组分工合作完成实验探究。
探究结论.............. 公式.............
①已经完成实验的同学请举手！请你把你们组的实验数据展示到黑板上，其他同学整理
实验器材放回盒子里。 学生：上黑板写数据
②根据数据和图像，归纳重力与质量的关系. 学生： .................
③我们用G表示重力，M表示质量，那么重力与质量的比，可以写成G/M（板书），它
们的比值是一个定值，我们用小写字母g表示，则有G/M=g。由刚才的实验数据得
出比值g=10N/Kg,其实，更精确的数据得出g=9.8N/Kg.由G/M=g公式，我们可以得
到G=？（板书）。 学生:mg
④现在，老师要考考你们了，先看题！（例题）学生：G=mg，请抢答：
三．重力的方向
①将细线挂在铁架台上，观察到细线自然弯曲，如果向左拉细线，细线向左绷直；向右拉细线，细线向右绷直；如果细线向上绷直，说明拉力向上。现在请观察：（将铅线挂上去）细线朝哪个方向绷直？（生：回答。。。。。 ）
线的方向跟物体所受重力的方向一致，这个方向就是我们常说的“竖直向下”的方向。
请看，重力方向与水平面是什么关系？
② 如果把物体放到斜面上，请看，重力的方向发生改变吗？与水平面是什么关系？
③建筑工人把