人教版八年级物理下册教案9.4　流体压强与流速的关系.docx

《流体压强与流速的关系》教学设计
一、教材分析：
本节课为人教版第九章第四节的内容，是教材中压强部分的提高和升华，因为本节内容与学生的实际生活联系十分密切，而且探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。
二、学生情况分析：
学****本节课的学生是初二学生，他们已经具备了一定的能力，能够提出问题、进行实验探究、解决一般问题 。在学****固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学****三、设计意图及教学法分析：
1．设计意图
本节教学本着从生活走向物理，从物理走向社会的原则，通过参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验探究活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。
其基本思路是：创设物理情景提出问题；实验探究解决问题；实际应用拓展问题；梳理反思深化问题。
2、教法和学法分析：
本节课的设计以提高学生的科学素质为主要目标，改变学科本位的观念，体现了以人为本的理念。
本课的重点是：在“探究”和“应用”两个环节上：
（一）如何探究流体压强与流速的关系。创设情景产生疑问→猜想与假设→探究实验→得出规律。通过亲身经历的事例总结出来的规律让人激动不已，记忆深刻。
（二）将所得结论进行应用。
1）就简单的生活现象进行解释，解决课初学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边；
2）把所得规律应用到生活与生产中去，实现从物理走向社会，让同学们感到学****物理的重要性，从而完成对学生情感态度与价值观的培养。
四、教学设计
本节课采用“情景——问题——猜想——实验探究——分析论证——巩固知识——实际应用——课堂小节”的教学模式。
设计者
金应浩
学校
五里甸子学校
课题
9.4：流体压强与流速的关系
教学目标
1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系
2.培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力
教学重点
了解流体的压强与流速的关系
教学难点
飞机的升力
教学过程
任务一：探究流体压强与流速的关系
活动一：激发兴趣：
请一名同学用漏斗吹乒乓球。先让同学猜测会出现的现象，再由同学演示。发现同学的猜测是错误的，从而激发学****兴趣。
活动二：猜猜看
1、播放视频，凭你的经验，猜想一下实验的现象：
实验一：猜想：两张纸会
实验二：猜想：硬币会
实验三：猜想：细管中的会 ________
实验四：猜想：两只船会
动手实验验证你的猜想是否正确
结论：
1、流体： 。
2流体的流速越快，压强越 。
典例探究（要求： 先自己独立