人教版八年级物理下册教案-11.2　功率.docx

人教版初中物理八年级（下）第十一章 第2节
功率 教学设计
一. 教学目标分析
1.知识与技能：
结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
2. 过程与方法：
通过建立功率概念的过程，学****用比较、类比等方法进行物理探究。
通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。
3. 情感、态度与价值观：
通过高手比赛视频，渗漏精准掌握知识，争取做到零失误的意识。
二. 教学重点和难点：
功率概念的理解及应用功率知识解决相关问题。
三. 教学过程：
（一）知识回顾与导入新课：
1. 功包含两个必要的因素是什么？
（1）作用在物体上的力 F
（2）物体在力的方向上通过的距离 s
2. 功的计算公式是什么？
W＝Fs
下面我们来看一下世界上最强壮的大力士们的比赛片段，回答相关问题。
《视频一：硬拉比赛》
3. 两个人都做功了吗？
右边的人做功了
左边的人没做功，原因是：s＝0
《视频二：抛桶比赛》
4. 抛出手之前做功了吗？
做功了
抛出手之后做功了吗？
没做功，原因是：F＝0
《视频三：挑担走》
5. 大力士在挑着重担行走的过程中，挑担的力做功了吗？
没做功
原因是：F⊥s
总结：不做功的情况有三种：
（1）s＝0（2）F＝0（3）F⊥s
《视频四：举石球比赛》
6. 根据完成比赛所用的时间来看，谁做功快？
塞维克斯
23.17s
雷神
32.27s
学生答：塞维克斯快
判断理由是：
（1）完成相同的功，时间少的，做功快。
如图所示，在比赛过程中，明显可以看出塞维克斯做功快，理由是：
（2）相同时间，做功多的，做功快。
这两种比较做功快慢的科学研究方法是控制变量法。
学生活动：
比一比，看谁做功快？ （事先准备，两盆中物体数量相差悬殊）
要求：
（1）把盆中的物体搬到桌子上
（2）每只手一次只能拿1个
（3）用秒表记时。
宣布结果：（盆中物体数量少的）同学先完成，获胜。
质疑：结果公平吗？
应该怎么比才公平？
学生设计比赛方法：
两盆中装有相同数量的物体，同时开始，记录完成时间。
让两位同学重比一次。
提出问题：如果不重新比赛，还能判断出谁做功快吗？（学生回答）
类比：比较物体运动快慢的方法： 速度等于路程与时间之比。
（二）新课：
1. 物理学中，用功率表示做功的快慢。
2. 功与做功所用时间之比叫做功率。（比值定义法）
它在数值上等于单位时间里完成的功。
3. 表达式：P= Wt
符号含义及单位：
W 功 J ； t 时间 s ； P 功率 J/s
4. 国际单位： 瓦特 瓦 W 1W＝1J/s
常用单位： 千瓦 kW 1kW=1000W
《瓦特简介》
小资料：
一些常见物体做功的功率：
优秀运动员短时最大功率约1kW
马长时奔跑的功率约450W
小轿车功率约数十kW至数百kW
电力机车功率约数千kW
万吨巨轮功率约一万kW以上
（三）例题