人教版八年级物理下册教案-11.3　动能和势能.docx

动能和势能 教学设计
一、教材分析：
动能和势能是第十一章第三节的内容，本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用下伏笔。由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由生活中的现象学****势能的大小的决定因素。重点学****动能、势能的概念及影响因素。
二、教学目标：
知识与技能：能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
过程与方法：能通过实验探究，说出动能、势能的大小跟哪些因素有关。
3、情感态度与价值观：学生具有从能量的角度分析物理问题的意识。
三、教学重点、难点
1、重点：理解影响动能和势能大小的因素；
2、难点：理解能量的概念。
四、教学过程：
创设情境
风和水能为人类服务，例如可以发电，但当它们发怒时就会给人类带来灾祸。
学生观看洪水冲倒房屋、冲走行人和狂风刮掉房盖砸伤行人和砸坏汽车的视频。
引发学生思考，为什么风和水可以有这么大的破坏力，从而引出新课。
二、新课学****学生观察屏幕上的图片，分析是否有物体对外做功的情况，并说出原因。
师强调其它物体虽然没有做功，但有做功的本领。
（一）、能量：物体能够对外做功，物体就具有能量。
单位：焦耳（焦）——J
注意：物体能够做功，但不一定正在做功。
学生进一步分析图片中的场景，概括动能、重力势能和弹性势能。
（二）、不同形式的能量
1、动能：物体由于运动而具有的能。
2、势能：重力势能和弹性势能统称为势能。
重力势能：物体由于受到重力并处在一定的高度所具有的能。
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。
学生看图片和视频进行猜想动能的影响因素，然后通过实验进行探究，根据实验现象分析，得出实验结论。培养学生利用控制变量法和转换法研究问题。
（三）、能量的影响因素
学生看图片和视频进行猜想动能的影响因素，然后通过实验进行探究，根据实验现象分析，得出实验结论。培养学生利用控制变量法和转换法研究问题。
1、动能：与质量和速度有关
利用最美妈妈的故事结合图片猜想重力势能的影响因素，并通过分析现象理解重力势能与质量和高度的关系。
2、重力势能：与质量和高度有关。
学生看视频学****弹性势能的影响因素。
3、弹性势能：与弹性形变的程度有关。
三、课堂练**** 学生做屏幕上的****题，利用所学知识解决生活中的简单问题。
（一）、下列物体具有什么形式的能：
1、公路上水平行驶的汽车 ；
2、正在爬坡的汽车 ；
3、山顶上的石头 ；
4、山坡上滚下的石头