高中语文 必修上册 第四单元 课时2家乡文化生活现状调查 同步练习（人教部编版）.zip

课时2　家乡文化生活现状调查
(30分钟　100分)
基础
达标
筛选并整合文中信息
素养
突破
思维发展与提升
筛选并整合文中信息之方法:
①通读文本,确定信息区间;
②全面筛选信息,提炼信息;
③梳理信息,整合信息。
题组一　基础通关(20分)
1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(20分)(　　)
A.他因遭遇车祸,住院将近一个月了,每天到医院来照顾他的并非他的亲人,而是曾与他萍水相逢的罗明德。
B.低俗文化和通俗文化都有一个俗字,但在格调品位上泾渭分明。通俗文化适应大众的文化需求,而低俗文化如蝇逐臭。
C.颜国平每天一收到快递,就先做好登记,然后用毛笔将收件人的名字抄写到快递件上,字迹堂堂正正、清晰可辨。
D.在一些景区,我们常常能看到一些与美景格格不入的情景:有人乱扔垃圾,有人攀折树木,有人随地小便……
题组二　悦读时间(52分)
阅读下面的文字,完成2~3题。
　　材料一:
2012年,国家文物局完成了长城资源认定工作,并发布认定结论。认定数据如下:各类长城资源遗存总数43721处(座/段),其中,墙体10051段,壕堑/界壕1764段,单体建筑29510座,关、堡2211座,其他遗存185处。墙壕遗存总长21196.18米。
(摘编自《长城保护报告》)
　　材料二:
日前,腾讯公司联合国家文物局、中国文物保护基金会,发布“长城你造不造”公益计划。与此同时,“长城小兵”IP形象“关小小”“关小偏”“关小山”正式上线。这种借助动漫人物讲述长城故事的方式,让用户能随时参与到保护长城的行动中。
此次“长城你造不造”公益计划,不仅注重保护长城的物质形态,更注重促进长城文化的传承。腾讯公司副总裁程武说:“为促进长城文化的传承,我们将围绕保护与激活两个维度展开工作:用最新的科技手段,留存文化遗产本身的风貌与气质;同时借助腾讯公司的技术平台,将文化遗产与当今每一个个体的生活,尤其是年轻群体的生活连接起来,激活长城的魅力。”
“借助动漫、互联网这些传播手段,长城以更加生动的形象吸引着更多年轻人的关注。在这个过程中,年轻人可以感受到长城所承载的爱国精神。这是发挥文化遗产教育功能的必由之路。”中国文物保护基金会理事长励小捷说。
(摘编自《人民日报》2017年8月2日)
　　材料三:
我国首套关于北京长城文化带的丛书“长城踞北”日前正式面世。该丛书由市政协教文卫体委员会,平谷、密云、怀柔、延庆、昌平、门头沟6区政协,与北京国际城市发展研究院联合出版。“长城踞北”丛书深入挖掘了长城的文化内涵和时代价值,还披露了各区加强长城保护利用的一些规划。
(摘编自《北京晚报》2018年2月26日)
　　材料四:
2014年,艺术家张明弘从辽宁丹东虎山出发,沿长城采风。他被长城边堡吸引,遂建立“寻根长城”团队。他将目光更多地投向边堡内古村落的民居、民俗,以及它们的文化传承。
几年中,张明弘感受到了长城周边居民保护家园和古村落的热情。“只是没有牵头人,如果有人带头,你会发现他们的热情超乎你的想象。”张明弘告诉《南方周末》记者,2015年,他在大同市天镇县水磨口古堡牵头修复大福庙的时候,起初并没有人参与,但修复工作开始后,当地居民、政府及很多企业家纷纷捐款捐