高中语文 必修上册 第一单元 课时5峨日朵雪峰之侧 同步练习（人教部编版）.zip

课时5　峨日朵雪峰之侧
(30分钟　100分)
基础
达标
探析诗歌情感
素养
突破
审美鉴赏与创造
探析诗歌情感之方法:
①根据题材分析情感;
②抓住意象探析情感;
③根据语言推导情感。
题组一　基础通关(30分)
1.“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”有哪些深刻内涵?(10分)
答: 
 
 
 
2.峨日朵之雪和蜘蛛共同营造了怎样的氛围?(10分)
答: 
 
 
 
 
3.可怜的小蜘蛛在诗中有什么作用?(10分)
答: 
 
 
 
 
题组二　悦读时间(40分)
　　阅读下面这首诗,完成4~7题。
呵,母亲
舒　婷
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵,母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵,母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠,我不敢
一声也不敢呻吟
呵,母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵,母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流,不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
4.这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?(10分)
答: 
 
 
 
 
5.诗人曾“为了一根刺我曾向你哭喊”,现在“戴着荆冠”却为何“不敢呻吟”?(8分)
答: 
 
 
 
 
6.诗人利用细节描写表达自己的感情,请找出诗中的典型细节。(12分)
答: 
 
 
 
 
 
7.诗人最后用“我的甜柔深谧的怀念/不是激流,不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的诗句描述自己的内心,表达出怎样的感情?诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?(10分)
答: 
 
 
 
 
题组三　语言秀场(30分)
8.阅读下面的诗,用简短的语言写出诗的寓意。(8分)
一　代　人
顾　城
黑夜给了我黑色的眼睛,
我却用它来寻找光明。
答: 
 
 
 
 
 
9.将下面这句古诗扩展成一段文字。要求:不改变原诗的修辞手法,语言表达生动,不少于50个字。(10分)
小雨丝丝欲网春。
(宋·李弥逊《春日即事》)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　50字　　　　　　　　
10.仿照下面的小诗,以“春笋”和“春天”(或“雪花”和“冬天”)为一组关系体,另写一首诗。要求运用比喻、拟人的修辞方法;句式、字数不要求与示例完全相同。(12分)
雷　　雨
夏天是强盛的/一踏进它的疆界/就听见隆隆的车马/奔驰在夜的长街
答: 
参考答案
课时5　峨日朵雪峰之侧
1.“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思:这高度并非“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;这并不意味着将来